如何进行大班额教育.doc

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1、如何做好大班额教育德江县第一小学史其斌城市大班额现象普遍存在，在德江，一小是百年老校，有着悠久的办学历史，教育教学质量居高不下，很多农村家长千方百计把自己的孩子送到城里来读书，导致每年学生人数有增无减，而资源是有限，这一现象给教育教学增加了很大的难度，摆在老师面前的是如何将班上的八九十个学生教育好的课题。我国2010年制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出要推进义务教育均衡发展。大班额是我们许多城市学校面临的主要问题，我们学校也不例外，随着城镇化进程的加快。现在教育发展不平衡，在我县也集中体现出来，城市的学校生源充足，农村招不到学生，以我

2、们学校为例，仅有的六十间教室要满足4500多学生，显然捉襟见肘，所以大班额是必然的问题，问题是我们怎样进行好大班额的教育、解决大班额教育？现在我所教的学校我们班就有76个学生，我校最少的班级也有70多人。近几年，随着城镇化战略的开展以及农村办学布局的调整，进城务工人员增多，要求进入我校学习的学生蜂踊而至，虽然上级组织和学校都采取了不少堵和疏的办法，但效果甚微，进入我校的学生不断增多，形成了超大班额，对学校、班级的教育和管理带来了严重影响。如何加强对我校出现的大班额学生的教育和管理，已成为摆在我们面前的急需解决的刻不容缓的课题。大班额班级主要集中凸显

3、出以下问题：一是学生人数众多，课桌椅间距太小，学生进出通道太窄，活动捅挤，安全隐患严重；二是-3-教室难于安静，教师讲课学生听不清楚，影响教学质量；三是教师的管理难度增大，压力也大，使老师身心健康受到严重影响，而且上课效果甚微；四是教师难于做到个别辅导，因材施教，使整体教育普遍低下；五是作业本数量大，教师批阅工作量大，无法做到特别认真仔细；六是学生交流发言的机会减少，对学生发展不利；六是基础设施无法得到保障，由于学生过多，如体育课难于集中管理，活动时争抢器材，音乐课也同样面临问题；七是大量农村的孩子涌向城市，形成了“农村包围城市”的格局，由于城市学

4、校有限，使城市学校不得不接受更多的学生；八是师生资源分布不均衡，农村普遍存在生源不足和教师匮乏，主要是我国农村进城务工人员增多和计划生育等多方面的影响，形成了教育发展的不均衡，而城市相对来说生源过剩，教师又不足，教育基础设施又跟不上，所以大班额班级凸显。针对以上一些问题，我个人提出以下几点建议。一是抓学生的养成教育，农村孩子初到城里读书，很多恶习也随之而来，老师甚至班主任老师要花大力气有针对性地进行教育。二是加强学生课堂纪律教育，抓好教育常规，充分利用课堂时间，保证绝大部分学生能专注听讲；三是保障学生安全，大班额就是人多，安全第一，保障学生安全是我

5、们老师的职责，特别是上下课，要求学生不要在教室里追逐，打闹，更不要带零室进教室，要讲究个人及公共卫生，防止细菌滋生，上、放学要有秩序，千万别拥挤，要按路段选择大门回家，以免造成不必要的伤害；三是要想在大班额中取得良好的教学成绩，正确认识大班额的利与弊，了解学生，扬长避短，必须在认真备课、讲课生动的基础上，充分发扬教学民主，最大限度地激发学生全员参与的学习热情，在分析问题、讨论问题中积极引导学生大胆质疑，使学生始终保持浓厚的兴趣和好奇心。同时，教师要大胆突破大班教学时空的限制，为不同层次的学生提供各种学习参与机会，通过师生之间、生生之间的互教、互学、

6、互动、互补、互进，提高整体教学质量；四是加大家校合作力度，求得家长的支持和理解，形成教育合力-3-，没有家长的支持，教育质量很难上去，除了课堂以外，很多问题需要家长的解决，比如让家长参与学校的一些管理和活动等，要让家长明白学校教育的目的，知晓当前教育的形势，家长要懂得家教的重要性和掌握一些家教的方法。学校和家庭共同教育孩子才会有良好的收效；五是分类指导，注意科学合理安排时间，因材施教，根据学生的特点，选择不同的授课方式，让学生充分发挥自己的能力，让学生在天高地阔里进行愉快的复习巩固，让更多的学生学会自律、自学；六是注入更多的精力和时间，以向学生的成

7、长和家长负责的态度，发扬无私奉献精神，进一步加大对学生，特别是特殊学生的教育管理力度，对个别学生采取因材施教，使大班额班级教学水平整体上一个台阶；七是要科学布局，合理调配，实行帮扶政策，采取成绩好的学生帮助成绩差的学生，学生之间互相帮助，既可在帮助中发现问题，解决问题，有问题可以请教老师来解决，这样可以减少课堂上不足之处；八是政府要加大教育硬件和软件的投入，合理分布教育资源，教育要根据各地的情况，作出长远规划，对生源较为充足的地区，要充实教师队伍，加大对教师队伍的培训力度，整合社会资源，逐步消化大班额问题。总之，大班额问题不是一时一地的现象，是普遍

8、存在的且暂时难以解决的问题，有其产生的特殊背景和其形成的复杂原因。解决大班额问题，不可能一蹴而就，但破解“大班额”，并非不