5时钟造型设计.docx

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1、新浙美版四年级美术下册教案第五课时钟造型设计一、教学目标1．了解时钟的造型结构特征，将身边各种事物巧妙地重组，进行创意设计。2．欣赏具有创意的时钟造型设计，在此基础上联系生活，寻找设计灵感来设计个性化的时钟。3．理解设计与生活的关系，懂得爱时、惜时的道理。二、教材分析聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷，通过日光影移动记录时刻。而意大利科学家伽利略(1564-1642)发现了等时性原理，有着划时代的意义，使人们能更加精确地认识并计算时间，随后又发明了时钟，至今已经有上百年的历史。时钟的形状、图案、色彩，

2、随着时代的进步发生了很大的变化。到现在，钟表的样式已是五花八门，计时越来越准确，形式越来越多样，用途越来越广泛，最先进的有原子钟、电波钟等。未来时钟的发展，肯定也会随着时代的要求更加多样化，或许有朝一日传统样式的时钟消失了，但时间是永恒的。教科书选取的一些时钟实物、绘画手工作品，都是造型美观、色彩丰富、富有新意的作品。教师可以通过可爱的时钟让学生认识时钟、欣赏时钟，进而设计出具有时代精神和未来发展特点的时钟。书中的时钟设计步骤和学生作品图例，一是为了引导学生有序地进行设计，二是让学生知道使用各种材料和多种方法

3、来设计制造独特造型的时钟。三、教学重点、难点。重点：设计一个富有创意的有独特功用的时钟。难点：运用身边各种事物巧妙地重组，设计制作独特的时钟。四、教学设计课前准备（学生）时钟图片资料、水彩笔、油画棒等绘画工具材料。（教师）时钟图片资料、课件、范画、绘画工具材料。教学过程1．欣赏认知。(1)出示《水果时钟》作品，感受创作理念。提问：你看出它是什么了吗？这里面有哪几样东西？你是怎么想的？(2)教师介绍《水果时钟》小设计师的设计理念：这是一个水果闹钟，适合用在吃早饭的时候，那是因为这个闹钟看上去就会想吃；同时还是个

4、小蜗牛的造型，告诉小朋友吃饭要像小蜗牛一样慢慢地吃。(3)思考：这个闹钟适合哪类人使用？适合摆放在哪些场合？(4)分析时钟的基本结构：钟面、指针、时刻、基座。(5)引导学生欣赏设计师作品的设计构思，走近设计师，猜猜设计师的设计灵感。思考：有没有特殊的含义？适合摆放在什么场合？(6)引导学生欣赏其他设计师的作品。2．尝试设计。(1)教师出示练习题：以圆（部分）的变化图形为主体进行组合，根据科学的时钟构造理念，进行时钟造型的联想设计，创造出不同形态的时钟。(2)教师提问：对圆（部分）图形为主体运用了哪些方法进行重

5、组？(3)欣赏作品，师生共同分析组合方式。(4)学生分组讨论，展开科学的联想设计。(5)教师请学生以圆（部分）为主体，展开它的变化图形组合，设计创造不同形态的时钟。(6)欣赏构图草图样式。(7)欣赏同学们的创意时钟草图，说说自己的设计理念，相互简单评价。3．提升设计。(1)教师出示设计练习题二：任选物品进行时钟联想设计，让它成为一个有特定意义的时钟。(2)欣赏同学创意作品。(3)教师引导学生设计各类富有特殊功能的时钟。4．学生创作，教师指导。5．展示评价。(1)同龄人之间相互欣赏作品，浅谈心得。(2)学生将作

6、业展示在黑板上，组合成美丽的时钟群，评选出各种特色的时钟。(3)教师引导学生重点从创意方面进行评价，肯定学生的创新精神。6．拓展欣赏。(1)欣赏富有科幻色彩的时钟。(2)拓展延伸，让学生懂得在以后的人生中应该合理地利用时间，珍惜时间的道理。建水县勐曼小学2019年5月20日