《年月日》的教案.doc

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1、《年月日》的教学教案学习目标：1、知识与技能：（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识；记住每个月及平年、闰年的天数。（2）能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年、各季度的天数。（3）能判断某年是平年还是闰年。（4）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。2、过程与方法：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探

2、求知识的情感。学习重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）学习难点：判断某年是平年还是闰年。课前预习：1、国际儿童节是（）月（）日，国际劳动节是（）月（）日，你的生日是（）月（）日，分别从2014年日历表上找出来。2、一年有（）个月，有（）个季度。3、查找“年月日”的资料，进一步了解“年月日”的相关知识。教学流程：一、谈话导入，引入新课1、生活中有许多很有意义的日子值得我们记住它，是不是？请大家说说都记住了哪些有意义的日子。2、今天对于我和同学们来说也是一个特别有意义的日子，瞧，有学校领导和几位老师参与我们的学习活动。

3、此时我也希望同学们能记住今天5。今天是哪年几月几日？现在是几时几分？在以前的学习活动中我们已经学习了哪几个时间单位？今天我们将一起学习较大的时间单位：年月日。（板出课题）二、检查预习课前我们有了一个预习活动，相信同学们已认真地预习了，对“年月日”的知识已有所了解，请大家小组内交流预习的收获，提出自己的困惑，再全班交流汇报。三、探究新知1、大家自学的能力很强，了解了不少“年月日”的知识。我希望同学们能对“年月日”的知识进行一个系统的整理，请同学们小组合作，根据手里的2014年的年历完成统计表。每月天数及全年天数统计　一月二月三月四月五月六月

4、七月八月九月十月十一月十二月全年2014　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、请同学认真观察完成了的统计表，组内讨论逐个解决统计表下面的题目：①一年有（）个月？②31天的月份有（），我们通常称作（）月；30天的月份有（），我们通常称作（）月；二月有（）天；（）月（）月是连续大月？③2014年全年（）天？④、想办法记住每月的天数，你是怎样记住的？3、全班交流，汇报结果：（1）一年有12个月；（2）1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天；5习惯上我们把有31天的月份叫做大

5、月，把有30天的月份叫做小月。7月和8月两个月是连续的大月。2月是不是大月也不是小月，是平月。（3）2014年全年有366天,展示计算方法。（4）识记大月、小月的方法①左拳记忆大小月左拳记忆法课本上有介绍，在左拳上数大小月，怎样数呢？请同学们打开书48页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天┄┄”（老师组织，指导学生边看书边数）。巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？②儿歌记忆大小月一、三、五、七、八、十、腊（12），三十一天永不差。四、六、九、冬（11），三十整。（5）练习巩固：请同学

6、说自己的生日，其他同学判断生日是在大月还是在小月？4、认识平年、闰年2014年马年的各月的天数我们知道了，那么别的年份各月的天数是不是这样的呢？我们来加以验证。请同学们小组合作，在2014年统计表下面补充完成2012年每月天数及全年天数的统计。（1）对照两年的统计情况，组内交流发现，全班汇报：每一年都有12个月，有7个大月，4个小月，二月份天数不同，2014年有28天，2012年有29天。（2）、教师介绍：我们把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫闰年。5、判断闰年和平年，理解四年一闰的道理（1）、提问：我们利用二月份的

7、天数能判定某一年是平年还是闰年。5考考同学们能不能作出正确的判断，请同学们拿出1993年---2004年二月份天数这张表仔细观察，哪一年是平年？哪一年是闰年？根据年份发现什么规律？组内交流、全班汇报。知识链接：我们居住的地球总是绕着太阳旋转的。地球绕太阳转一圈需要365天5时48分46秒。为了方便，将一年定为365天，叫做平年。这样，每过四年差不多就要多出1天来，把这1天加在二月里，这一年就有366天，叫做闰年。我国古代就知道一年有365天零1/4天。（2）、闰年的公历年份与4有什么关系？请学习小组做1996年、2004年、2008年各年

8、份除以4的计算，看看发现了什么规律？资料介绍：*公历年份是4的倍数的一般都是闰年：但公历年份是整百的，必须是400的倍数才是闰年。如：1900年不是闰年，而2000年是闰年。四、巩固练习1、一