《枣核》课堂学习活动单.doc

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1、《枣核》课堂学习活动单【学习目标】1．理清课文的结构层次。2．感受海外华人对故土的依恋之情。3．学习本文在写作上的独特之处。【课前预习】1．读准下列加点的字词。 殷切（）玛瑙（）嫣红（）山坳（）蹊跷（）匀称（）感慨良深（） 2．用自己喜欢的方式阅读课文，完成以下任务。（1）课文写了一件什么事？（2）请找出文中最能体现文章中心的句子。3．走近作者。萧乾，1910年生，现代作家，翻译家、记者，1939年赴美讲学，开始了七年的欧美生活，他先后写出了《矛盾交响乐》、《血红的九月》、《伦敦一周间》、《美国之行》等优秀特写，他的《美国之行》是40年代对美

2、国的真实记录。它犹如大西洋彼岸吹来的一缕春风，送来了一束有关美国现代化社会生活和海外华人心态的信息，赢得了广大读者的欢迎。【活动方案】活动1:初读课文，理清思路。课文的题目是《枣核》，请同学们看看课文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事？找出相关语句,用简洁的短语，对每件事进行概括，理清作者的行文思路。（学生浏览课文→小组讨论→小组推荐代表发言。）活动2:品读课文，感悟情感。“思乡之情”是一种情感，是一种情绪，是一种看不见、摸不着的抽象的东西，可在作者的笔下，这种感情是可触可摸可感的，生动具体感人。请同学们找出表现友人思乡情感的词、句，体会

3、妙处所在，并说说你的理解。（个人有感情的朗读课文相关内容,自主圈划,进行批注→小组交流并在组长的分工下尝试展示→小组展示合作成果。）活动3：研读课文，深度探究。（1）这篇文章，表现的是一位远离祖国近半个世纪的美籍华人思恋故土的民族深情，为什么以“枣核”命题，而且，就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大做了？（2）本文结构精巧，悬念迭起，你能说说本文设置了哪些悬念呢？分别把这些悬念找出来，并说说这样设置悬念的好处。（小组讨论→全班交流）活动4：学习本文后，你有哪些收获？从文章内容、中心、写作方法等方面谈谈。 （自主思考→全班交流，互

4、相补充）