一上数学复习计划(熊浩华）.doc

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1、2012-2013学年度一年级第一学期一年级数学上册复习计划熊浩华一、学情分析101班44人，102班45人，共89人。大部分学生在本学期中都能很好的完成学习任务，但有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难，特别是计算比较差，二十以内的数都要通过数手指来完成。如：101班陈志金，李云龙。102班成子谦。部分学生常出现抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。二、整册教材的知识要求：1、熟练地数出量在20以内的物体个数，会区分几个和第几，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0－20各数；

2、2、初步学知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法；3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“＞”“＜”“＝”，会使用这些符号表示数的大小；5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形；6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；7、初步认识钟表，会认识整时；1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯；3、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联

3、系。复习的重、难点：重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。一、复习内容、复习目标、复习策略（一）10以内数的认识和加减法1、要求掌握：10以内数的数数、讲读数、写数、数组成和分解、数的大小比较、关系符号、基数和序数、10以内数的加减法及连加、连减、加减混合计算。2、复习指导（1）重点：A、比较10以内数的大小，并用“＞”“＜”“＝”这些符号表示数的大小，巩固数的组成与分解，并能说出10以内的单数和双数；B、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；C、理解10以内数加减

4、法的意义；D、熟练地口算10以内的加减法式子；E、能看图列出加、减法式子，以及看图列出两道加法和两道减法式子，能用三个数列四式；F巩固连加连减及加减混合的计算顺序。（2）掌握该项知识的方法及应注意的地方：方法：对5以内数的认识和加减法，采用比较、分析、综合、抽象出数的方法；对6－10以内数的认识，运用迁移规律进行教学；适当渗透集合、对应等现代数学思维方法及基数、序数等理论。借助实物、图画学会加减混合运算。应注意：分清图画中的部分与总数的关系，正确列出加减法算式。3、巩固练习题设计：2、4颗6颗9只？颗==2个共？个3.

5、4、还剩多少个？＝（个）＝（个）共10个（二）认识图形1、要求掌握：认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。2、复习指导：（1）重点：直观认识长方体、正方体、圆柱、球。注意：识别长方体和正方体，掌握比较的标准和用正确的数学语言表达比较结果。3、巩固练习题设计(见备课)（三）11－20各数的认识1、掌握要求：学会11－20各数的读法及写法，数的顺序和大小比较，11－20各数的10和几组成，单数和双数，初步学会看整时；2、复习指导：（1）重点：A、理解个位上和十位上的数的含义；B、熟练地读出写11－20各数，知道它们各数是

6、由一个十和几个一组成；C、掌握20以内数的顺序和大小，会用“＞”“＜”“＝”来表示数的大小；D、熟练计算10加几的加法及相应的减法；E、认识钟面的数会看整时；（2）掌握该项知识的方法及应注意的地方：方法：通过联系实际使学生学会看整时；可让学生动手操作来理解个位上和十位上数的含义，也可用让学生动手摆一摆学具来理解11－20的组成。通过“个位加（减）个位十位（减）十位”方法计算，在认识数的基础上，注意：掌握11－20各数是由一个十和几个一组成，知道个位上和十位上的数所表示的含义。3、巩固练习题设计(见备课)（四）20以内的

7、进位加法1、要求掌握：20以内的进位加法2、复习指导：（1）重点：A、理解用“凑十法”计算方法　　　　　B、熟练地用“凑十法”计算20以内的进位加法C、能熟练地口算20以内的进位加法。（2）掌握该项知识的方法及应注意的地方：方法：能用语言说出20以内位加法的思维过程。3、巩固练习题的设计(见备课)四、课时安排：1月4日:综合测试卷（2课时）1月5日:1-10以内的加减法和20以内的进位加法.(2课时)1月6日：20以内各数的组成和读数、写数，数的顺序和大小。（2课时）1月7日：认识钟表，认识整时（1课时）1月8日：立体

8、图形的直观认识和位置（1课时）1月9日：看图列式、一图四式（2课时）1月10日：解决问题（2课时）1月11日：综合练习（2课时）