六上习作专题复习教案.doc

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1、习作专题复习《课程标准》中关于习作的课程目标：（第三学段）1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4．学写读书笔记和常见应用文。5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。7．40分钟能完成不少于400字的习作。教学目标：1．复习审题、选材、立意等，写出符

2、合题意、内容具体、感情真挚的作文。2．学会作文的写作技巧，能根据表达的需要，做到语句通顺，标点正确，书法规范。教学重点：1．复习审题、选材、立意等。2．写作技巧。教学过程：一、谈话引入作文是语文学习的重要一环，也是我们与人交流的工具之一。它是小学考试中至关重要的一个题目。如何写好考场作文呢？我们一起回忆作文技法。二、梳理整合（一）指导学生过好审题关审题正确与否是写好作文的先决条件。如果把作文写得文不对题，作文就会“一败涂地”，因此，过好审题关是写好作文的重要条件。第一，必须弄清题目要写的对象。10如：《我这

3、个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。第二，必须弄清题目要写的范围。有的题目从时间方面规定了范围，如《冬天的早晨》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《公园一角》、《在旅游途中》。有的从内容方面规定了范围，如《第一次做饭》、《养花》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的

4、范围。第三，必须弄清题目要写的重点。重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。【练一练】1．分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）⑴傍晚⑵好妈妈⑶友谊　⑷朗诵　⑸上学路上⑹放学以后⑺我的妹妹　⑻我和妹妹⑼我爱劳动⑽难忘的一天⑾和好⑿傍晚前　⒀练毛笔字⒁这件事教育了我限制中心的题目有______________限制时间的题目有__________________限制地

5、点的题目有_____________限制叙事的题目有___________________限制写人的题目有___________限制写人物关系的题目有_____________2．用——划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。《我家富起来了》《我和同桌比手劲》《妈妈教我包饺子》《这件事错了》（二）指导学生过好选材关人们常说，中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。在作文教学中，审题并确定中心之后，能否过好选材关，就成为作文成败的关键。小组讨论：我们在写作中如何选择材料？选用哪些材料来表达中

6、心？全班交流：10教师归纳：选材要注意以下三点：第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。【练一练】　　1．请根据文章的题目和要求考虑下边哪几个材料符合这次作文训练的要求。《让我难忘的一件事》　　要求：你和家里的亲人或邻居在一起的时候，会发生很多事情，请你选择一件印象最深的难以忘怀的事写下来。　　选材：　　（1）有一次，在上体育课时，测验60米短跑达标

7、项目，“我”总是过不了关，李宝莉同学利用放学后的时间帮助我训练，我终于达标了。（　　　　）　　（2）有一天，下大雨，爷爷不顾他的腰腿疼，冒着大雨到学校给“我”送伞，“我”感动得哭了。（　　　）　　（3）上自习课时，“我”因一点小事和孙萌吵了架。李老师耐心教育“我”，使我懂得了任何时候都要以集体利益为重。（　　　）　　（4）有一天，爸爸、妈妈中午都不回来，让“我”一个人在家吃午饭，可“我”把钥匙忘在学校，邻居王奶奶把“我”叫到她家，照顾“我”吃午饭。（　　　　）　　（5）邻居兰宏家被盗，街坊四邻都赶去询问，帮

8、他家料理生活，就连病休在家的孙局长也赶到他家。（　　　）《一封信》　　要求：请你给外地的亲人写封信，告诉他们一些你的情况和想法。要写得真实、具体，注意信和信封的格式。　　选材：　　（1）张丽想给妈妈写封信，因为有些话不好直接对妈妈讲。那次去奶奶家，奶奶给她50元钱，她没要。回来后，妈妈说她太傻，她很不高兴。（　　　　）　　（2）杨超想给转走的李昕写封信，想告诉李昕孙老师被评为了市级模范教师，还上了电视，接受记者采