立足学生，钻研教材.doc

《立足学生，钻研教材.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、立足学生，钻研教材教材分析是备好课、上好课和达到预期教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。对教材进行分析是小学语文教师必备的一项基本技能，是小学语文教师“教”的能力的重要基础。对教材进行分析，首先要做到深入理解和钻研教学大纲。这里必须指出，尽管教材是大纲的具体化，是教和学的主要依据。但是，不能就教材分析教材，而应该站在教学大纲的高度去分析教材，研究教法。结合大纲真正领会教材的编写意图，才能了解教材的各个部分在整个学科、篇、章或课时中所处的地位，才能对教材内容的处理方式有深入的认识

2、。第二是具体分析教材的内容。教材是一个整体，要进行教材分析不仅要掌握一章一节的教材，还要深入、全面地熟悉全学年以至本学科各年级的教材。只有全面熟悉教材、吃透教材，才能掌握教材的逻辑系统、重点和难点，做到前后照应，反复渗透。只有全面地掌握教材，才能对教材做整体分析，全面地贯彻教学大纲的精神和要求，深刻地理解教学的目的和任务。也只有这样，才能把知识、技能、思想品德等的培养目标具体化，并把它们合理地分配到全学期各单元以至每节课的教学中去。做到以上几点，在教学中才能基于教材又不拘于教材。没有这些艰辛的劳动，要

3、取得好的教学效果，提高教学质量就会成为一句空话。教师对教材的分析，也不能单纯从教材出发，停留于对教材的钻研，还必须研究学生。要对学生进行全面了解，包括学生学习的心理特点和思维障碍，了解学生原有的知识基础和已掌握的知识和技能的深广度，学生的学习目的、学习方法、兴趣爱好等。教材内容在整体上与学生的认识水平与特点相一致，但具体到不同学校，不同班级的学生来说，就会呈现差距。这种差距就是教师课堂的教学任务。要使教材适合自己的班级，就要把两者都了解清楚，用教师的经验说法就是吃透“教材”，吃透“学生”。教师是教材与

4、学生二者的中介，只有调控准确，才能够使教学目标得以实现。只有在认真钻研教学大纲、教材内容和深入了解学生的基础上，才能达到教材分析的目的，教学中做到紧扣教材又不照本宣科，有的放矢地把教材内容用活讲活。