欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:48573458
大小:23.50 KB
页数:2页
时间:2020-02-26
《数据的分段整理.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、数据的分段整理教学目标:1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程,学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计观念,培养学习的兴趣。教学重点:分段整理数据。学生过程:一、导入新课1、谈话:今天同学们穿了校服,真漂亮,感觉很整齐,你们的校服是什么时候做的?2、请同学们回忆一下,在我们做校服之前都了哪些准备工作?(测量身高、胸围等)做的这些准备工作就是我们在做校服之前的收集数据。(板书:收集数据)3、老师与你们的班主任联系了一下,把你们的身高制成了这张四(1)班学生身高记录单。4、出示学生身高记录单。二、教学新课1、
2、提问:从这张身高记录单上你知道了什么?提问:从图片上你收集到哪些信息?2、提问:根据厂家提供的型号,想一想接下来我们要做什么工作?(统计适合穿小号、中号、大号校服的各有多少人)谈话:为了弄清适合穿大、中、小三种型号服装的和有多少人,就需要对记录单上的数据分段整理。(板书:分段整理)谈话:你们准备用什么方法来分段整理数据呢?请发表意见。你们认为哪种记录方法比较好,为什么?3、各小组汇报统计结果。4、提问:服装厂看到这张统计表,会明白哪些问题?谈话:这就是分析数据(板书:分析数据)5、回顾统计过程:回想一下刚才我们是如何来解决购买校服的问题的?我们经历了一个怎样的统计过程?三
3、、组织练习谈话:刚才我们利用统计解决了定做校服的实际问题,统计在我们的现实生活中运用是很普遍的。1、做"想想做做"第1题。(1)让学生自己完成统计表。(2)交流分段统计的结果。(3)提问:你是怎样分段处理数据的?对分析统计结果你有什么看法?2、做"想想做做"第2、3题。谈话:先请阅读课本第73-74页的你知道吗?提问:通过总阅读,你知道了什么?谈话:下面请你俩做"想想做做"第2题和第3题,了解我国目前空气污染的状况,了解目前的空气质量。学生独立完成。全班共同交流统计结果。提问:看了上面的统计表,你有什么想法?在小组里交流。四、全课总结提问:这节课你有哪些收获?五、布置课外
4、实践作业收集从11月1日到11月31日无锡市的空气污染指数,制成统计表。
此文档下载收益归作者所有