花儿为什么这样红活动单.doc

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1、（八）年级（语文）学科教案如皋市外国语学校教学内容花儿为什么这样红教学时数1课时教学目标1.拓展科学知识，了解花儿为什么这样红的原因；2.理清文章的写作思路及运用的说明方法；3.结合实践，激发探索大自然的情趣。重点难点理解课文严密而精巧的结构教学设计教学过程个性设计导入新课：1．欣赏相关图片。面对姹紫嫣红的花朵，杜甫说：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，杨万里唱：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，王安石赞：“墙角数枝梅，凌寒独自开”……当我们游玩在万紫千红的花园中，欣赏着五颜六色的花朵时，你想过“花儿为什么这样红”吗？今天就让我们走进贾祖璋的《花儿

2、为什么这样红》，了解其中的奥秘。2．简介作者：贾祖璋，浙江省海宁县人，生于1901年，我国著名的生物科普作家。他撰写的科普读物主要有《鸟类研究》、《鸟与文学》、《生命的韧性》、《生物学碎锦》等。他的科学小品，内容充实，构思精巧，语言简洁洗练，文笔清新朴实。收入中学课本的有《花儿为什么这样红》、《南州六月荔枝丹》（均选自《生物学碎锦》）。3.文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处? ①抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心。②以设疑激趣，富有吸引力。③文章主体部分从六个方面说明花儿这样红的原因，每方面都用“花儿为什么

3、这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。4.检查预习:灼（）伤裸（）子蜜腺（）分泌（）花萼（）花卉（）虞（）美人三棱()镜活动一：朗读课文，整体感知并思考：1、花儿这样红的原因。2、结合探究练习一，理清文章结构，列出结构图表，明确本文的说明顺序。（画出文中提纲挈领的关键句→理清文章结构→小组交流，列出文章结构图表→班级展示，其他组补充）1、物质基础（有无色素）2、物理原理(光波反射)3、生理需要(保护作用)4、进化观点(发展过程)5、自然选择（昆虫作用）6、人工选择（增添新种）结构:总-分-总说明顺序:逻辑顺序活动二：本文主要运用了哪些

4、说明方法？试从课文中找出例子并分析作用。（独立批注→组内交流，全面分析本文所用说明方法→以组为单位展示，其他组补充）常用说明方法：举例子列数字下定义分类别打比方作比较引用列数字、举例子、作比较：再如“大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。”2（八）年级（语文）学科教案如皋市外国语学校　　分析：运用三种说明方法，说明了人工选择大大加快了花红的进程，在较短的时间内取得了显著成果。第10节分别举牡丹、大丽花、虞美人的例子：分析：举牡丹的例子，是为了说明人工选择使之具有各种不同的形态及颜色；举大丽花的

5、例子是为了说明其形状更多，颜色也不同，二者一国内一国外的例子；举虞美人的例子侧重说明蓝色虞美人的培育经过。这三个例子的共同点是突出了人工选择对花的颜色的作用。活动三：本文语言准确严密，请仿照示例体会下列句子中词语表达的准确性。（独立思考→班级展示） 例句：有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。分析：“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色，体现了说明文语言的准确性。1、一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。“一般”、“大都”：指大多数，准确地说明了初开时浓艳，后来渐渐褪色的现象，是大多数花朵具有的，但

6、也不排除有例外的现象。“渐渐”是逐渐的意思，这个词准确的表明一般的花褪色的过程是逐渐变化的2、蓝光反射短光波，吸收微弱的热效应大的长光波。“微弱”指强度不大，准确地说明了此处长光波不会灼伤花瓣且对蓝花的生理起有利作用。3、人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。“仅”起限制作用，突出了时间的短暂。“已”突出了培植的品种繁多。活动四、小结课堂巩固提高小结：这是一篇科普性事理说明文，文章从不同角度介绍了有关花朵为什么这样红的科学知识，重点说明花朵的红色是它自身的各种条件和需要以及自然、人工等因素对它的作用而形成的结果，赞颂了人类创造性的

7、劳动。练习：1、说明文是以（）为主要表达方式的一种文体，按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为（）说明文和（）说明文。本文是一篇（）说明文。题目“花儿为什么这样红”中“红”的含义是（）2.你知道哪些有关花的古诗词名句？（全班接力展示）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》待到重阳日，还来就菊花。——孟浩然《过故人庄》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——南宋志

8、南和尚《绝句》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》桃花潭水深千