青年教师个人成长计划书.doc

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1、青年教师个人成长计划书为了拓宽自身的专业视野，提升专业水平，丰厚专业素养，以跟上时代步伐，特制定近三年的个人成长计划，以作鞭策。在未来的三年里，将不断学习，更新观念，丰富学识，提高素质。力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断增强更新知识、追逐学术前沿的意识。努力探索，大胆实践，不断提高教育教学水平。一、发展目标力求由专业型、经验型教师向研究型、学者型教师转变。二、个人基本情况(此处省略)三、专业发展条件分析1、内部条件：（1）本人热爱教育工作，任劳任怨，恪守职责。在工作中能严格要求自己，认真执

2、行学校的各项规章制度，有高度的责任心，教学质量名列学校前列。（2）具有较深厚的教学基本功和灵活的教学技巧，所授公开课多次受到同行好评。（3）能够坚持书写教学反思，连续两次荣获郑州教育博客教学类优秀奖。2、外部条件：（1）在区教体局“同课异构”理念和“校本研修”整体思路的指引下，专业素养的发展环境良好，学校能够为教师迅速成长提供必备舆论和物质上的支持。（2）身中心小学的成员，越来越多的优秀教师能够聚在一起，成为合作伙伴，为相互学习搭建了一个良好的平台。（3）学校管理宽松、民主和校园人际关系氛围和谐。

3、（4）近年来，有更多的机会走出去，学习先进教育地区的好的经验和做法。四、专业发展目标确定教师的专业化是一个全面努力、不断前进的发展过程，也是一个内容不断丰富完善的积累过程。为此，近三年，我将从以下四个方面提升自己的专业能力和学科素养。1、加强理论学习，加快专业成长步伐。理论是实践的向导，是专业发展的基础。近三年，我计划每年读2—4本教育教学理论专著，不断完善自身的知识结构。2、转变教师角色，树立服务学生意识。教育工作是为人类谋求福利的社会公益事业。教师这一职业必须以教育为宗旨，促进人的全面发展，我

4、认为只有树立为学生服务的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。教学中我将通过不断反思、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。3、深入学习研究新课标，以新课标引领自己的教学。重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，养成多思多想多写的习惯，从而形成自己的教学风格。争取上市区级的公开课并参加市区里的比赛。五、实施的具体措施：1、每年撰写1---2篇教育教学论文和案例，并争取在市、区级评比中获奖，以提升理论修养；三年内

5、有1---2篇教育论文在省级评比中获奖。2、将教育教学反思及时整理成文，向相关教研员、专家请教，以期获得专业引领；3、每天坚持一小时的读书、阅报、摘抄笔记等学习活动。4、坚持课堂教学有效性的研究，带头上研究课、观摩课，争取在市区级评课中获奖，形成自己的教学风格。5、主动开展传、帮、带，积极引领学校青年教师的专业成长，通过“拜师带徒”活动，培养出1—2名校级青年骨干教师。在今后的教育教学中，我将再接再厉，不断进行学习，提升自身素养。同时注重培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。立足

6、根本，放眼未来，为新时期二七的教育事业贡献自己的力量。