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1、九年义务教育人教版教材三年级下册课题：23飞机遇险的时候执教者：王昕教学目标基础性目标1、学会本课的生字、新词，能用“鼓励”“欢腾”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，抓住重点词句，从敬爱的周总理在飞机遇险的时候,把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的动人事迹中,学习周总理舍己为人的高尚品质。个性化目标通过对课文的学习，能体会出周总理同志一心想着别人的精神。挑战性目标（预设）通过引导学生品读字词，同时能够结合着自己搜集的资料，了解周恩来总理这个人物的品质。教学重点学习第4、5自然段，
2、抓住重点词句，从敬爱的周总理在飞机遇险的时候,把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的动人事迹中,学习周总理舍己为人的高尚品质。教学难点A通过对课文的学习，能体会出周总理同志一心想着别人的精神。B对于中年级的学生而言，品词品句来感受文本是必须突破的难点。课前准备学生1、学生自主搜集资料，以帮助学生更好地学习文本。2、熟读课文，做好预习工作，将自己的困惑汇总成问题卡，课上重点学习突破。教师1、研读教材，做好教学预案。2、增加知识储备，提高教师自身教学水平和魅力。教学时间两课时教学活动差异分析教学策略第一课时△读
3、书准备一、导入同学们，你们坐过飞机吗？谁可以给我们来讲一讲自己过飞机感受？是呀！当飞机在高空中平稳飞行的时候，乘客的感觉当然是很好，可当飞机遇到危险的时候，会发生怎样的故事呢？你们想知道吗？好，今天我们就一起来学习第23课<<飞机遇险的时候>>（板书）二、共同归纳目标说一说你们想知道什么呢？1．飞机遇到了什么危险？2．机舱里会发生什么事？3．最后飞机怎样了？三、轻声自由朗读课文，主要读准字音四、有哪些生字是需要我们注意的？(“庆”“桨”“僵”“坠”“衡”“舱”“腾”)剩下的生字同桌互读。五、开火车读生字△读书
4、尝试轮读课文，思考：本篇课文了一件什么事？△读书探究（一）指名读第一自然段，问：“你知道什么？”（时间、地点、人物）从哪看出来的，请你读一读。板书：飞往重庆之后，全班齐读（二）自由第二自然段，看看读了这一段后，你知道什么？1．飞机遇到了危险。师：从哪看出来的，请你来读一读“突然……十分严重”师：有谁还想来说说飞机遇到的危险？说说你的感受（点2个人说完就读）说中板书：遇到寒流①突然，飞机遇到了一股强烈的寒流，机翼和。螺旋桨上都结里冰，而且越结越厚。师：危险吗？怎么读？②不大一会，机身上也蒙上厚厚的冰甲。师：现在
5、不光是机翼螺旋桨上结了冰，连机身也蒙上了，厚厚的冰甲，说明情况更……（危急）怎么读？③飞机像冻僵了似的，沉甸甸往下坠，还失去了平衡，说明危险又……（进了一步）怎么读？学生读书之后的感受应该是多维的，课文描写危险的语句有几处，学生感受到了哪里就说哪里，也许他只能感受到一处，也行他每一处都能感受到。总之，通过彼此的学习，老师的引导，得到不同层面的能力提升。多样、兴趣、引导策略探究成果多样式呈现策略④机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。师；“掠过”一词什么意思？（轻轻擦过）真是……（太险了！）飞机
6、随时都会机毁人亡，情况越来越急，怎么读？谁能把一句比一句险的句子读给我听？之后，齐读。2、机长采取了措施，把行李一件一件往下仍，要大家背好伞包，准备跳伞。师：请你读一读（三）就在危急关头机舱里会发生什么事呢？明天我们接着学习。第二课时△读书探究一、导入今天，我们来继续学习第23课《飞机遇险的时候》。在上一节课里。我们知道了飞机飞往重庆的途中，遇到寒流，情况越来越急，随时都会机毁人亡。如果你是这飞机中的一员，你会怎样？（焦急、害怕、惊慌、）是的，老师和你们一样，也会害怕、惊慌，机长采取果断措施，让大家把行李往下
7、仍，并背好伞包，准备跳伞。就在这个时候，机舱里发生了一件感人的事情。这节课我们就来学习课文的3—5自然段。打开书96页,自由朗读3、4自然段画出你感动的词句,并想想为什么令你感动？（五分钟之后,四人小组交流）二、全班交流1.（估计学生会对课文三自然段第4句话感动最大,先从此句话入手）周恩来同志马上解下自己的伞包给小杨眉背上,还亲切地鼓励她说“孩子,不要哭,要像你爸爸那样勇敢、坚强,同困难和危险作斗争！”①马上解下（关心小杨眉,不顾自己）板:让出伞包☆（动作快,没有丝毫犹豫,怕飞机马上坠毁,来不及）说完就读②亲
8、切地鼓励（关心小杨眉）☆（周恩来很冷静,要是我们都会很慌张,跟本都顾不上别人,而周恩来同志却鼓励小杨眉）说完就读令人感到的句子有四句，学习能力不同的学生找到的句子数量上可能会有所差别。此外，对于句子的理解，有的学生价值趋同与尊重差异策略学习评价针对性策略全班分享与团队互助策略探究成果多样式呈现策略师:是呀！这是常人做不到的,多么了不得！请同学来读一读。（多点几个，要读到位）之后，齐读。△还有哪些地方
