体育游戏袋鼠跳.doc

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1、《体育游戏袋鼠跳》教学设计与反思执教者：班级：二年6班  人数：45课时：第一课时  时间：40分钟教学内容 体育游戏：袋鼠跳重点：双脚并拢向前连续跳跃难点：穿越障碍，控制身体平衡教学目标（1）认识目标：通过情景教学，使学生了解袋鼠跳的游戏方法，并意识到体育游戏的重要性。（2）技能目标：通过模仿袋鼠跳跃，发展学生的跃能力、身体协调性和平衡性。（3）情感目标：培养学生克服困难和勇于挑战的精神，以及体验体育游戏带来的乐趣。教学结构 教    学    内   容 活动方式与组织措施 时间  开 始 热 身 部 分 10分钟一、课堂常规1、教师整队集合，

2、报告人数2、师生问好3、教师宣布本节课的内容及要求4、安排见习生    二、慢跑     三、“欢乐兔子舞” 方法：教师先示范，然后一起喊动作口诀，在音乐伴奏下，教师带领学生一起做动作。组织：          ×××××××   ×××××××   ×××××××        ×××××××                 △ 要求：快、静、齐 组织：成一路纵队绕操场慢跑一圈←△×××××    组织：××××××××××××××××××××××××××××××××               △                        

3、2分钟      3分钟   5分钟                    △       学 习 提 高 部   分   25    分  钟 体育游戏袋鼠跳情景一：比比谁最快游戏方法：把全班分成人数相等的四个队，每队成纵队站在起跑线后，排头可先套入袋子准备，教师发令后双手提起袋子边，双脚并拢向前连续跳，跳至对面的圆圈内，在圆圈内脱下袋子，然后跑回起点，把袋子交接给下一名队员，依次进行，最先完成的队伍获胜。 情景二：穿越大森林游戏方法：把全班分成人数相等的四个队，每队成纵队站在起跑线后，教师发令后排头双手提起袋子边，双脚并拢向前连续跳，穿越重重障

4、碍，跳至对面的圆圈内，在圆圈内脱下袋子，然后跑回起点，把袋子交接给下一名队员，依次进行，最先完成的队伍获胜。 规则：（1）如摔倒要自行爬起，但布袋必须始终套在腿上，如有滑落必须重新套上后再方可继续比赛。（2）双手抓牢袋口，双脚要踩到袋子底部，方可前进（3）穿越障碍时，注意安全   一、教学活动1、教师情景导入：袋鼠是如何跳跃的？今天大家要一起学习袋鼠跳跃。2、教师讲解与示范袋鼠跳的动作方法3、导入情景一游戏：“比比谁最快”，说明方法与规则，并提出安全要求。4、组织学生进行游戏。5、情景二游戏：“穿越大森林”，提高难度，挑战新游戏。6、教师讲解方法和

5、规则，并组织学生进行游戏。7、教师点评与总结  组织一×××× ×××× ×××× ××××  组织二              ××××       ×××× ×××× ××××                恢复整理部分5分钟1、放松活动：“虫儿飞”舞蹈2、教师总结3、师生再见组织：××××××××××××××××××××××××××××××××××××                   5 分 钟  场地器材 田径场、呼啦圈4个、垒球12个体操棒8根预计运动负荷练习密度：30%~40%运动量平均心率：120—130次/分  袋鼠跳教学反思本

6、周我在二年六班开了一节公开课，教学内容为体育游戏“袋鼠跳”。小学低年段的体育教学，应以游戏为主，符合他们的年龄特点，积极创设良好的情境，我选择了趣味性较强的“袋鼠跳”，希望学生在“乐中学、学中取乐”，达到娱乐性与趣味性相结合。二年级的学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，袋鼠跳能很好的改善他们在此方面的不足之处，但该项活动对于低年级小同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生

7、的主体地位。通过一节“袋鼠跳”的公开课，我对本类教学做以下反思：1.创设良好的学习环境学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。根据学生的认知水平和运动水平，我将课堂设计成为一个比赛场地，让学生们能够在学习知识的基础上，体会竞争的意义。2.选择有效的教学方法本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在袋鼠跳教学时，综合运用情景导入、思考、竞争等教学方法，在教师引导下，逐渐提高学习积极性，这样不但学会了袋鼠跳的动作，而且培养了学生认知的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，我

8、创设了游戏“比比谁最快”和“穿越大森林”，让学生始终沉浸在欢快和挑战的学习氛围中，提高学习效果。3.培养学生的自觉能力、自