教科小学科学四上《3.5、声音的传播》word教案(1).doc

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1、第三课时声音是怎样传播的教学目标：1.通过观察、探究的实践活动，知道声音是通过物质传播的.2.了解声音在不同物质中的传播情况.3.愿意把自己对声音是怎样传播的理解与同学交流分享.教学重点：通过观察、比较、讨论交流等活动认识到声音是通过物质传播的.教学难点：能用不同的方式去探究声音的传播离不开物质.教学准备：师备：漏斗、胶管每组一套，碰铃（石头）、水槽、玻璃钟罩、闹钟、两用气筒等.生备：线、纸杯、勺子、筷子等.学生记录本.教学过程：一、引入：师：“声音是通过什么途径进入我们耳朵的呢？”二、探究内容：1.

2、听听不同物体传播过来的声音.师：“你能用哪些办法‘制造’声音？”（1）听听写字的声音.·听听同学在桌面上写字的声音.·说说自己听到的声音是经过什么途径传播过来的.·比较自己通过不同途径听到的声音有什么不同.（2）听听纸杯传过来的声音.·像图上那样做个土“电话”.·听听纸杯中的声音.·说说自己听到的声音是怎样传播过来的.·比较不用纸杯听到的声音有什么不同，它们又是怎样传播过来的？（3）听听听诊器里的声音.·把漏斗接上胶管，做成一个简易的“听诊器”.·用“听诊器”听听自己心脏的声音.·说说自己的声音是怎样

3、传播过来的？·说说为什么医生可以用听诊器给病人看病.2.设计实验，研究液体能否传播声音.（1）想一想，怎样设计实验——让物体在水中发出声音，试试能不能听到.（2）听一听，在水槽中碰响碰铃或石头，能不能听到声音.（3）说一说，有没有听到声音，这说明什么？（4）交流，游泳时潜入水下听到过声音吗？这些声音是怎样传播过来的呢？3.了解不同物质传播声音的速度.（1）看一看，P61上的资料.（2）说一说，从资料中自己了解一些什么内容？（3）思考与交流：为什么可以把耳朵贴在铁轨上去判断远处是否有火车开过来？为什么狗

4、总是把耳朵贴近地面休息？三、全课总结.四、课外拓展：搜集生活中各种利用声音、避免噪声的资料.教学后记：