英语人教版九年级全册U6导学案.doc

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1、第四课时SectionB(1a~1e)知识目标类别课时要点重点单词1.crispy（adj.）脆的；酥脆的2.salty(adj.)咸的3.sour（adj.）酸的；有酸味的4.customer（n.）顾客；客户重点短语1.bymistake错误地2.intheend最后，终于3.saltyenough足够咸重点句式1.—Didyouknowpotatochipswereinventedbymistake?你知道土豆片是被错误地发明的吗？—Ididn’tknowthat.Whoinventedthem?我不知道，是谁发明的?2.Thecus

2、tomerthoughtthepotatoeswerenotthinenough.顾客认为土豆不够薄。3.Finallyheputlotsofsaltonthemsotheyweresaltyenough.最后他在它们上面撒了许多盐以使他们足够咸。课堂环节自主学习案翻译下列单词或词组1.厚的2.薄的3.足够咸4.偶然地课堂导学案Step1准备与热身（Preparation）我们现在已经学了哪些描绘食物味道的形容词，你能够写出这些英文单词吗？哪些食物有下列的味道sweet____________________________crispy__

3、__________________________salty____________________________sour____________________________Step2呈现与输入（Presentation）1.要求学生翻开课本P45，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务，然后要求4名同学给出自己的答案，并进行个读、齐读。(2分钟)2.要求学生完成1b部分的任务，然后邀请几名同学给出自己的答案，并把收集的答案展示在PPT上。(4分钟)Step3练习与体验（Practice）1.听第一遍录音，完成课本上1

4、c部分的任务。（2分钟）2.听第二遍录音，完成课本上1d部分的任务。（2分钟）Step4运用与生成（Production）1.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读，再又齐读。（4分钟）2.放下听力材料，利用1c和1d的听力内容，模仿1e方框所给的对话编造一个有关薯片的发明的对话练习。然后邀请2-3对同学当堂分角色演示。看哪一对的表现最佳。(5分钟)Step5巩固与提高（Progress）探究点一Potatochipswereinventedbymistake.【点拨】bymistake错误地；byaccident偶然地【拓展】mi

5、stake…for…把…误认为…针对训练1抱歉，我错拿了你的包。Sorry，Itookyourbag_____________．探究点二Thecustomerthoughtthepotatoeswerenotthinenough.顾客认为土豆不够薄。【点拨】enough修饰形容词，应放在形容词的后面，如：够多manyenough,够高tallenough.e.g.Theteacherthoughttheclassroomwasnotbigenough.老师认为不够大。针对训练2这些顾客们说薯条不够咸。These__________saidt

6、hatthepotatochipsweren't________________探究点三in the end=atlast=finally最后，终于【拓展】by the and常和of相连，用于指时间，意为“到…底（末）为止”at the end of可以指时间，也可指处所，意为“在…尽头，在…结束时”。针对训练3最后,所有学生都找到了那道题的答案。_______________,allthestudentsfoundtheanswertothequestion.Step6家庭作业（Homework）1.熟记本课时知识目标。2.熟读本课时对

7、话。3.用自己的语音写一篇有关薯片发明故事的短文。