英语人教版九年级全册unit7 setionB写作课教学反思.doc

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1、大家好我叫张伟光是十一中学九年级的一名英语教师非常感谢各位领导老师能来到我们学校指导我的这节九年级英语写作课。处于九年级15,16岁这个年龄段的孩子，都希望能对自己的生活和学习独立的做决定，对于家庭和学校的规章制度都颇有微词，针对学生这样的心理，结合本单元的写作任务，我设计了这节写作课。学习目标1.学习目标掌握书面表达语篇结构组织技巧2.练习快速构思，罗列提纲3.学会使用连接词，过渡词和过渡句，提高文章的连贯性4.学习合作评改情感目标了解中西方文化差异理解父母的关心注重团结合作的能力培养在leading-in部分，我准备了几个简单的翻译句子，既复习了本单元的重点

2、句型和词组，又为下面的写作准备了素材。为了激发学生的积极性和学习兴趣，在写作前带领学生进入一个讨论环节，针对写作话题“家规”提出了几个问题。对写作进行了一个预热，引导学生积极思考，热烈参与。在写作的开始部分，结合翻译练习和之前的讨论我自己设计了一个mindmap训练学生养成快速思考，罗列提纲的写作习惯，在这个过程当中提醒学生文章的结构布局，强调适当使用连接词，过渡词，过渡句的使用，这也是我这节课的学习重点。在正式的写作部分，我叫了两名有代表性的同学上来进行展示，其他同学在下面进行写作，在过程当中，我对学生进行逐个指导，对本节课的学习重点进行强调。对每一个学生的亮

3、点都加以表扬，提高孩子们的写作自信心。写作后的合作评改争取让多个孩子参与进来，充分发挥合作学习的优势。让每个学生的头脑动起来，思维活起来。共同学习共同进步。课堂小结，结合mindmap部分对本节写作课的学习目标在进行强调。最后的作业部分，我布置了“therulesatyourschool”,对话题内容稍加改动，让学生对这节课的作文进行完善提高。并对下节课”名言，谚语在作文中的使用训练“做好准备。这节课在学生的积极配合下顺利完成，但是在教学过程中也出现了一些不足，比如。。。。。。。。希望各位老师能加以指点，给予指导，为我之后的教学工作提供宝贵意见。谢谢大家