30鄂教版小学一年级语文下册金色的草地_教案1.doc

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1、金色的草地【教学目标】（一）知识与能力1．认识本课的生字新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。（二）过程与方法：1．通过多种方式理解文中的重点词语。2．让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，理解课文内容。3．鼓励学生与生活实际相联系，品味语言，激发学习语文的兴趣。（三）情感、态度与价值观：通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。【教学重点】正确、流利地朗读课文。理解词语。【教学难点】让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，理解课文内容。【教学

2、准备】课前收集有关蒲公英的信息。【教学过程】【课时安排】2课时【第一课时】（一）创设情景1．教师出示谜语，学生进行猜谜活动，引出蒲公英。2．生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。3/33．用多媒体课件展示蒲公英，请学生们欣赏。引出课题并板书。（二）初读课文，识记生字1．自学指导：打开课本，用自己喜欢的读书方式读一读课文，把预习中遇到的不认识的字不理解的词在小组内解决，读完诗后在小组长的组织下交流生字生词。2．交流研讨。（1）组长指名读，（纠正字音）二类字读一遍，组一个词。（2）一类字书写，组两个词。找形近字记忆字形，并组词。区别同音字，并组词找多音字，并组词。3．解释重点词语，找近反

3、义词。生质疑，师答疑。4．教师抽查文中的生字词，指名读、开火车读。教师质疑：对于像“合拢”、“慢慢”等词语可以让学生做一做动作来理解；对于“手掌”、“拳头”等词语可以利用实物理解……5．检查读文情况。教师指名学生按自然段读课文，听者可以进行评价。6．课堂练习。多音字组词：落（）数（）觉（）看（）种（）【第二课时】（一）自学指导学生默读课文，边读边想，自己能读懂什么？还有哪些问题不懂，做上记号。正所谓“不动笔墨不读书”。（二）交流研讨组长组织交流，弄明白不懂的问题，如有疑难全班交流。1．预设一：如果学生从文中的小朋友非常善于观察蒲公英，喜爱金色的草地等方面进行回答，教师就要抓住“小作者是

4、一个善于观察的孩子”这条主线进行教学。即：你们从哪里可以看出小作者是一个善于观察的孩子呢？3/3教师引导学生找一找相关的句子读一读，进行深入理解。指导感情朗读时，可以利用课件展示蒲公英的美丽，并配上优美的音乐进行朗读；兄弟俩欢快玩耍时，可以利用课件衬托出情景进行朗读；读小作者的新发现时，引导学生读出蒲公英的可爱等。对于最后一段，也就是文章的主旨“物我合一”，引导学生体会小作者对蒲公英的深深喜爱之情，利用朗读感悟。2．预设二：教师也可以围绕“小作者很喜欢蒲公英”这条主线来安排教学，即引导学生思考：“从哪里可以看出小作者对蒲公英很喜爱呢？”大致有以下几个方面：（1）蒲公英给他们兄弟俩带来的

5、快乐；（2）长满蒲公英的草地为他们带来的愉悦心情；（3）感情升华：蒲公英就像时我们的朋友一样，和我们一同睡觉，一同迎接太阳。（有感情朗读，策略同预设一。）（三）质疑答疑还有什么不明白的吗？学生可能提出问题：________________________________。教师设疑：______________________________________。（四）拓展延伸、课外积累1．读有关描写花草树木的文章，积累好词好句，以便用于写作。2．用自己学到的观察方法去观察自己喜爱的事物，并把它写下来。3/3