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1、Lesson8Howmanycakesdoyouwant?【教学目标】1．知识目标:使学生能听说,认读单词need,food,shoppinglist,cheese,howmuch,kilo,juice,box,bottle能准确理解并熟练地运用“Howmuch/Howmany…doyouwant?Doyoulike…?”进行交流.2．技能目标:通过活动体验,在交流中学会如何用英语购物,如何用英语询问物品的多少,发展综合语言运用能力.3．情感目标:培养学生的参与意识、综合运用知识的意识和团结合作意识.【教学重难点】1．谈论购买物品的数量,
2、用英语写购物单,用英语购物.2．正确表达物品的数量,包括可数名词和不可数名词Howmany和Howmuch的区别与用法.【教学过程】Ⅰ．Warm-up1．Greeting师生互相问候.2．Singasong歌曲复习某些食物和水果的单词.学生伴随着节奏明快的音乐歌唱,让学生心情放松,把他们吸引到了生动的英语课堂中.Ⅱ．任务呈现1．呈现超市购物场景,通过Whatcanyouseeinthepicture?Howmany…canyousee?引导复习主要单词.2．学习句型Howmany…?大家说说Howmany…?后面所跟的数量的特点,让学生初
3、步体会可数名词.食物、水果是学生日常生活中经常接触到的东西,让他们运用Howmany…?进行询问,可以把Howmany…?和可数名词很好地联系在一起,让他们体会Howmany…?的实际用法.3．简单讲述Howmuch…?的用法以及和Howmany?的区别.4．贴出单词卡片,迅速复习单词,利用实物卡片让学生操练Howmany和Howmuch的用法.5．显示购物单,要求学生迅速记住所要买的物品数量,3/3通过问答形式引导学生扮演售货员和顾客模拟对话,从而巩固Howmany…?及Howmuch…?的用法.6．Playagame找冰箱（Howma
4、ny…?和Howmuch…?）给学生准备若干的食物或水果小图片,以小组竞赛形式将它们放到合适的冰箱里.这一活动可以激活每一位学生的思维,对所学的新旧知识进行有机整合,通过竞赛形式,培养学生的团队精神.Ⅲ．学习课文1．Listenandread2．Listentothetape,andreadthetext学生先听一遍课文录音,然后阅读课文,注明不理解的地方.学生相互合作,在教师的帮助下,解决不清楚的地方.3．Listenandfindthequestion学生听课文录音,然后把Howmany…?找出来.4．Listenandrepeat(
5、twice)学生边听课文,边跟读.5．角色扮演——表演课文对话.Ⅳ．Practice小组活动:OurclasspicnicforNationalDay学生以四人小组为单位,进行讨论,合作制作一份野餐购物清单,完成该任务所需要的语言结构:Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.Howmanydoyouwant?Howmuchdoyouwant?每个小组选一人向全班汇报,然后再选出设计最合理的购物单.Ⅴ．歌曲:Howmanyapples?再次唱一唱,动一动,缓解学生紧张的学习情绪,放松一下自己的心情.Ⅵ．Summaryan
6、dAssessment1．让学生谈论本课的学习重点.2．对小组的表现进行综合评价.Ⅶ．Homework1．朗读课文.2．和家人一起玩“猜多少”的游戏.【教学反思】3/3在这堂课中,我改变了传统的教学方法,把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中,让学生通过体验和实践进行学习,进而尝试用英语交流,从中体验学英语的快乐,提高学英语的兴趣.开展多种活动,注重语言的操作与运用,采用多种形式的活动,激发学生的求知欲望,不断变化教学形式,让学生时时产生新鲜好奇感,以活动为主线,开展本课教学,让学生在活动中学习,在学习中交际.3/3
