从家乡看祖国_教案1.doc

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1、从家乡看祖国【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。2．知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。3．学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。4．了解家乡名人、普通劳动者对家乡的贡献。5．学会建立名人档案。【教学重难点】1．学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。2．了解家乡名人，学会建立名人档案。【教学准备】1．调查家乡的历史与文化。2．准备家乡的生活用品和家乡名人资料。【教学过程】（一）活动导入同学们，通过前面几节课的学习，我们知道了自己的家乡名称的来历，也了解了家乡的水的

2、故事，除了以前大家了解到的家乡的情况，同学们还想知道些什么？让我们大家一起来探究吧。（二）教师组织小组进行讨论1．同学们提出了这么多的问题，都非常想了解家乡的历史与文化、风土人情及家乡发展的现状。请同学们想一想，要想知道这些问题，可以通过哪些途径完成这一任务呢？在完成这一任务时，我们应该做些什么准备呢？如何获得有用的资料呢？2．组织小组进行讨论，每个小组分别确定好小组长和记录员，分别是组织讨论和记录讲座的内容。教师进行巡视，根据实际需要进行个别指导。5/53．阅读书本，尝试：制定一份“调查家乡历史文化发展的计划”。如果要去调查我们家乡的历史文化景点，那么，

3、我们主要调查哪些内容。（三）阅读与讨论1．我们的家乡有哪些值得我们骄傲的地方？在这次调查活动中，你去了哪些地方？访问了哪些人？查阅了哪些资料？在调查中有哪些感受？2．阅读教科书上的课文，把调查结果引导到“家乡人的智慧”这一主题上来。3．家乡的生活用品。大家想想看我们日常生活中有哪些生活用品，哪些是古代发明的一直延用到现在的？如果有些学生带来了某些日常的生活用品，教师可以引导学生讲明用途，在哪些方面为我们提供了方便，这一创造发明能否运用于现代生产中。4．家乡的名人。阅读教科书上的课文，并引导：在课文中我们了解到，在乐乐的家乡的历史上出过有名的中医大夫华佗，他

4、的主要贡献是发明了针灸和麻沸散。请同学们想一想，在我们的家乡的历史上出现过哪些名人呢？（1）演讲比赛，通过演讲介绍家乡的名人。讲完一个名人允许其他同学进行补充。（2）填写家乡的名人简历。（填在课本上）（3）集体讨论如何出版一册“家乡名人录”。【第二课时】【教学目标】1．了解传统与进步的含义，懂得进步是以传统为基础的道理。2．学会用比较的方法分析事物发展的过程。【教学重难点】1．了解陶瓷的制作过程。2．比较现代陶瓷生产和古代陶瓷生产的区别。3．了解更多的家乡手工业，以及为家乡发展做出的贡献。【教学准备】学生：了解家乡有哪些传统的手工业，其现状如何。教师：收集

5、一些有关陶瓷的文字、图片、实物资料，以备课堂交流活动中使用。【教学过程】（一）活动导入5/51．我国是瓷器的故乡，历史上，我国是瓷器生产大国，各朝各代都有精美的陶瓷制品，它们作为中国人民的“形象大使”，飘洋过海，走遍世界。许多外国人就是通过陶瓷认识我们中国的，看资料。（有关陶瓷的文字、图片、实物资料）2．阅读书本，了解传统陶瓷厂生产陶瓷的过程。（注意向同学着重说明中国古代陶瓷的辉煌历史，以及CHINA简称代表中国国名的由来）3．出示老师收集到的学校附近的陶瓷厂的资料，让同学们讨论从中了解到了什么？引导学生注意以下几个问题：企业有多少职工？年产量是多少？年创

6、利税是多少？它在家乡发展过程中起到了什么作用？（二）组织讨论1．传统的陶瓷生产是在手工作坊中进行的，人们利用自然材料——陶土和瓷土，延续一代又一代人传下来的技术，用手和简单的工具，一件又一件精心加工制作。阅读并欣赏教科书的照片和课文。了解传统的陶瓷生产和现代工业中的陶瓷生产。2．比较现代陶瓷生产和古代生产陶瓷工艺有什么不同，有哪些进步？3．分组讨论：结合课文和自己收集的资料，讨论以前家乡传统工业的生产状况和现代企业生产有哪些区别？引申：不光是陶瓷厂，家乡还有很多传统的手工业工厂，你能举出几个例子吗？它们在家乡的历史和发展中发挥过什么作用？（小组长在讨论时做

7、好记录）【第三课时】【教学目标】1．了解在家乡文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。2．通过欣赏不同的文化瑰宝，感受民族文化的博大，增进对家乡和民族的情感。【教学重难点】1．通过对不同家乡文化瑰宝的了解，激发学生爱祖国、爱家乡的情感。2．欣赏文化瑰宝，让学生初步体会其艺术魅力，感受民族文化的博大。3．学会写一篇家乡名胜古迹的简介。【教学准备】教师：家乡名胜古迹的录像片或幻灯片；搜集家乡文化遗产的相关知识。学生：搜集祖国的文化遗产的有关图片；了解家乡的名胜古迹，并搜集相关资料。5/5【教学过程】（一）导入1．中国是一个文明古国，有着悠久的历史，灿烂的文化。

8、勤劳善良的古代劳动人民给我们留下了许许多多的文化瑰宝。（板书文化瑰