先人的智慧_教案1.docx

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1、先人的智慧【课时安排】3课时【第一课时】【教学内容】走出洞穴【教学目标】1．了解先人为了适应不同的环境，创造了不同类型的房屋，不断改变居住环境。2．认识农作物种植对人类生活的重要价值，知道农作物种植标志着农业和畜牧业的开始。3．了解人类工具在各个时代的沿革，知道人类不仅能适应环境，还能改造环境。【教学重难点】重点：认识农作物种植对人类生活的重要价值，知道农作物种植标志着农业和畜牧业的开始。难点：了解人类工具在各个时代的沿革，知道人类不仅能适应环境，还能改造环境。【教学准备】学生课前收集相关食物和住房资料。【教学

2、过程】（一）教授新课1．课堂上教师指导学生解读课文。第一步解读“安居乐业”，然后请学生对不理解的地方提出疑问，师生共同解答。然后请学生出示自己收集的资料，老师也出示补充资料，丰富对课文的理解。2．继续解读“五谷丰登”、“巧夺天工”、“青铜器”。3．结合课文内容，将自己收集到的资料进行筛选、分类，然后独立或两个同学合作制作一份有关古人生活形态的小报，突出显示先人的智慧，并在集体中开展一次专题展览。（二）学习评价1．是否能描绘远古时的房屋，并说出2-3种类型的住房。4/42．是否能说出1-2种食物的发源地，并说出人

3、类懂得种植和畜牧后生活所发生的变化。3．是否能说出人类劳动工具演变的四个时代。【教学反思】寻找食物和住房的资料时，老师可以让学生尽可能地多请教自己的长辈和通过互联网查找。要充分运用所收集到的资料，让学生可以在课堂上充分地展现自己的能力。在教学中可以巧妙引导学生展开竞赛，激发学生的学习兴趣。【第二课时】【教学内容】智慧照亮生活【教学目标】1．了解今天我们还在使用的进位制、水坝、定律的发明者和发明过程。2．了解李冰父子修建都江堰的事迹以及西方古代科学家阿基米德和伽利略的事迹，学习他们勇于探索、敢于挑战的精神。【教学

4、重难点】重点：我们还在使用的进位制、水坝、定律的发明者和发明过程。难点：李冰父子修建都江堰的事迹以及西方古代科学家阿基米德和伽利略【教学准备】学生收集古今中外科学家、发明家的故事或介绍。【教学过程】（一）教授新课1．认识和体会进位制是人类伟大的发明。课堂上结合实际生活，说出各种进位制。让学生设想如果没有这种进位制，我们会遇到什么麻烦，使学生体会发明进位制的意义以及从中显示的人类智慧。2．认识和体会都江堰工程的价值。课件展示资料，让学生根据课文和资料想象为什么它能成为世界文件遗产。3．了解阿基米德及其成就。指导学

5、生自读课文，教师通过课件展示资料，让学生体会阿基米德探索科学的勇气和执著精神，以及他的伟大之处。4．了解伽利略及其事迹。让学生阅读课文以及其他补充资料。在这个过程中让学生感受4/4到伽利略勇于挑战科学的精神。5．交流其他中外古代科学家、发明家的故事，讨论他们身上有哪些可贵的品质值得学习，为什么可贵。6．有条件的话，班级合编一本《科学家的小故事》，在学生之间进行传阅。（二）学习评价1．是否能说出几种进位制，并解释进位制被认为是人类最大的发明之一的理由？2．能否解释都江堰为什么被称为一项伟大的杰作？3．是否能列举事

6、例描述阿基米德和伽利略的可贵精神？4．是否收集了有关古代科学家和发明家的资料，并积极地与同学交流？【教学反思】在学生进行资料收集时，老师要注意引导学生从自己身边的事物找起，想想它们是谁发明的。在整个教学过程中，可以运用谈论、辩论、表演等多种形式开展教学，目的在于帮助学生加深印象，明白道理。【第三课时】【教学内容】影响世界的四大发明【教学目标】1．了解中国的四大发明，从而深切地感受中国古人的聪明才智及其丰富的创造力。2．知道四大发明是中国对世界文明的伟大贡献，明白今天的一些科学技术的发展都与四大发明有关，进一步激

7、发出民族自豪感，以及努力振兴祖国科学技术的愿望。【教学重难点】重点：知道四大发明是中国对世界文明的伟大贡献，明白今天的一些科学技术的发展都与四大发明有关，进一步激发出民族自豪感，以及努力振兴祖国科学技术的愿望。难点：了解中国的四大发明，从而深切地感受中国古人的聪明才智及其丰富的创造力。【教学准备】学生上网查找四大发明相关资料，了解四大发明产生的过程以及发明者的基本情况。【教学过程】（一）教授新课4/41．课堂上让学生阅读课文，并针对课文中不理解的地方提出疑问，教师答疑，有些问题也可以请学生互相解答。2．请学生根

8、据在课外收集的资料，交流有关四大发明的其他知识。教师作补充、归纳。3．请学生根据掌握的资料，说出自己的感受和进一步想探究的问题，教师帮助学生提炼问题，分组探究。老师也可以提示以下问题：四大发明还有什么用处？四大发明对世界文明的发展具有什么影响？四大发明在今天是否还在被应用？我们曾经有过影响世界的四大发明，但是后来中国的科学技术落后了。火药是我们发明的，可是一百年前我们中国却败在了西方人