《小桥流水人家》.doc

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1、课题8﹡小桥流水人家总课时数1本课教学总目标：1．认识7个生字，读读记记本课好词。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过自读自悟，理解课文内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。教学重点：朗读课文，引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。教学难点：引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。教学准备：课件板书设计：小桥流水人家家乡景色美丽思爱家乡生活快乐、太平教学过程：一、导入1.【出示课题】“小桥流水人家”出自元代马致远所写的《天净沙·秋思》。2.看到“小桥流水人家”，你想到了些什么？（引导展开想象说说）这是千古名句，人们通常用它来指美丽

2、的江南水乡。3.美读课题。让我们一起走进作者那富有诗情画意的家乡吧！二、初读课文，粗知大意1.朗读课文，想一想：作者对故乡的哪些景致久久不能忘怀？最吸引你的是哪处景物？待会儿用朗读告诉大家。2.交流：作者所描绘的家乡景致中，最吸引你的是什么？（指名读、说）板书：家乡景色家乡生活3.认读词语：潺潺粼粼婀ē娜nuó舞姿干涸hé点缀螃蟹浮现潮湿流通舒服印象波纹守望相助（1）哪个词语不理解？（出示词意）守望相助：为防备外来侵害，相邻各村落协同守卫瞭望，遇到情况相互通报支援。文中指家乡的人们互相关心，互相帮助，和睦相处的生活情境。（2）填词：潺潺的（）粼粼的（）

3、哗哗的（）袅袅的（）徐徐的（）幽幽的（）三、品读词句，体会情感1.读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思乡感情？（热爱家乡，思念家乡）2.你是从哪里体会到的？（1）指名学生说：A.美丽的景色：第一自然段、第五自然段“清晨……依依多情的杨柳。”B.美好的回忆：第二至四自然段C.第五自然段“我爱我的老家……但我非常爱它。”第六自然段：“那段日子……我一辈子也不会忘记。”（2）请你读读这三组句子，体会一下作者表达感情的方法有什么特点？第一组：我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平方，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。那段日子，

4、深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。第二组：我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。第三组：一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂杨，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。有时，它只有细

5、细的流泉，从石头缝里穿过。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。第一组句子：作者是直接抒情，表达自己对家乡的爱；第二组句子：作者通过回忆一件件有趣的小事来间接抒情，童年事记忆深刻，可见深爱家乡。，需要我们联系上下文体会，联系生活体验用想象补充。第三组句子：通过描写家乡美好的景色来表达爱的情感。间接抒情，抓重点词句来体会。这节课，我们用了哪些读书方法？（黑体字内容出示总结）3.美丽的家乡景色、快乐的家乡生活，深深地印在我的脑海中，一辈子也不会

6、忘记。千言万语汇成一个字——“爱”！有感情地朗读课文最后两句。四、分层作业设计：1.摘录文中好词和优美语段，尽量熟读成诵。2.为家乡作画、作文，学唱“家乡曲”、学跳“家乡舞”、学烧“家乡菜”等。说说自己家乡让自己印象深刻的景物