大班综合艺术活动.doc

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1、大班综合艺术活动：布条的联想（附活动反思、说课稿）-大班综合艺术活动：布条的联想活动目标:1．欣赏布条的不同姿态，感知线条的变化与美丽，对线条进行联想并大胆表述。2．能记录布条舞动的轨迹，并根据记录进行身体动作创编，体验自由表现的快乐。活动准备:各种布条，勾线笔、记录纸若干，《采茶》音乐,幼儿有过在活动中记录的经验。活动过程:一、出示布条，引导幼儿观察、想象并表述1．幼儿观察静止不动时的布条，发挥想象力，说说它们像什么。(1)教师让布条处于垂直状态，引导幼儿观察，这像什么?(像数字“1”，像海带，像

2、钓鱼竿，像棍子，像蛇……)(2)教师手拿布条的两端，使布条处于水平状态，让幼儿观察、想象。师：现在请小朋友们再看看，这样布条又像什么?(像独木桥，像减号，像绳子……)(3)将布条放成弧形，继续引导幼儿观察：这又像什么呢?(像笑起来的嘴巴，像天上的月亮，像宝宝的摇篮……)2．在音乐伴奏下，幼儿舞动布条，感受舞动过程中布条变化出的线条。(1)师：今天老师为每个小朋友准备了一条美丽的布条，让我们跟着音乐变换各种动作舞动布条，注意看看布条是怎么跳舞的。(教师注意收集幼儿的创意，为下一环节的交流做准备。)(2

3、)幼儿交流：请幼儿个别演示，教师引导幼儿一同观察、联想，说说布条舞动出的线条像什么。(像蛇，像陀螺，像毛线团，像龙卷风，像妈妈的卷发……)(3)教师在幼儿表达的基础上舞动出与幼儿不同的线条，丰富幼儿的联想。(幼儿想象：像电话线，像波浪，像山峰……)二、引导幼儿尝试用图标记录线条，并根据线条进行身体动作的创编1．引导幼儿记录自己喜欢的线条：让我们用笔把自己喜欢的线条画下来吧!2．展示、欣赏记录的线条。3．教师挑选便于用身体动作表现的线条，启发幼儿进行创编：你们记录的线条真漂亮!我们能不能用自己的身体来

4、学这些线条跳舞呢?(启发幼儿根据记录的线条做出不同的身体动作。)4．幼儿在优美的音乐中自由表演自己创编的动作。(幼儿用身体的各部分表现，如：手臂不同方位的舞动、躯干的扭动及同伴之间身体上下起伏；手臂在胸前舞出横8字形及用秧歌十字步等表现；用手在不同部位划圈、身体转圈等。)活动反思大班综合艺术活动：布条的联想第一次活动结束后我认真回忆了活动中每个细节，找出了自身存在的问题，再结合各位老师给我提出的宝贵意见，我对课进行了第二次整改，我总结出三个比较重要的问题：1、如何激发孩子兴趣。2、如何引导孩子想说敢

5、说喜欢说,如何让幼儿大胆表现自己。3、在活动中教师如何“收放”自如。反思后调整，整改方案如下：1、将活动中出现的“线条”全部替换成“布条”，以布条宝宝跳舞的语气组织活动。2、由原来选择几张记录纸让幼儿拿到前面来讲改为将全部的记录纸一起张贴到黑板上让幼儿来观察、想像、表述。这样更好的发挥每个孩子的主动性，给孩子创造一个更宽松自由的表现环境。3、设计的一些问题更精练了，重新设计后的问题能充分发挥孩子的想象力，有机的和平时生活经验相结合，发散孩子的思维。　3、结尾部分，让幼儿重新拿出布条来跟随音乐跳舞，让

6、活动达到一个高潮。　实践证明，通过自身反思调整，再加上各同行的帮助，整个活动下来，环环相扣，孩子们兴致也很高，达到了预期的效果，　　这次教研活动对我在业务上的帮助是莫大的，让我真正体会到以《纲要》为指导，是如何贯穿于实践教学当中的，让我在“集体活动中如何准确把握活动目标”有了更明确的方向。现在的我要做一名优秀的幼教工作者，还需要提高各方面的素质。为此十分感谢园领导给我这样一个难得的机会，得到锻炼，让我在业务学习上又迈进了一步。说课稿:大班综合艺术活动：布条的联想一、说教材大班的幼儿活泼好动，他们对外

7、界充满了好奇，一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝，可以乐不思索的上半天。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此，选择了“布条”作为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。在本次活动中我选择幼儿身边常见的“布条”作为载体来开展，将语言与艺术结合起来，让幼儿围绕布条在联想中大胆表述，在音乐声中大胆进行身体动作创编。二、说活动目标根据幼儿的年龄特点和实际能力发展情况，我确立了情感、能力、语言、动作等方面的目标：1．欣赏布条的不

8、同姿态，感知线条的变化与美丽，对线条进行联想并大胆表述。2．能记录布条舞动的轨迹，并根据记录进行身体动作创编，体验自由表现的快乐。三、说活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备主要是：各种布条，勾线笔、记录纸若干，《采茶》音乐。知识经验准备是：幼儿有过在活动中记录的经验。四、说教法、学法（一）教法