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1、教学设计（教案）模板基本信息学科英语年级四教学形式集体教师叶婷婷单位合肥市徽州小学课题名称MyHome学情分析这节课学习的主要词汇有study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen以及句型Thisismyhome.Youcanseeabedroom…其中Thisismyroom…句型在第一册中出现了，学生比较容易接受。Let’sdo部分体现了不同房间的功能性，让学生在有节奏的旋律中掌握词组。学生运用学过的词汇以及句型来描述自己的家。教学目标知识目标：1.能听懂、会说三会单词：stud
2、y,livingroom,bathroom,bedroom,kitchen2.能听懂、会说Let’sdo的指令语，并做出相应的动作。3.能用Thisismyhome.Youcanseea…来描述家和房间。能力目标1.学生能运用所学的单词和句型描述自己的家。2.学生能理解并不同房间的功用性。情感目标1.培养学生对自己的家的热爱之情。2.鼓励学生大胆设计自己未来的家教学过程（1）Lead-in1.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissXu.T:What’syourna
3、me?S1:Mynameis…52.T:Look,what’sthis?(展示钢笔，铅笔，橡皮，尺子，铅笔盒) S1:It’sapan. T:Whereismypen?(把钢笔放在铅笔盒里) S2:It’sinthepencil-case. (复习It’sinthe…的句型，为下面的内容做铺垫)（2）Presentation1.studyT:Whatarethese?(圈出书本图片)S3:Theyarebooks.T:Guess,wherearethey?S4:Theyareinthedesk.S5:Theyarei
4、ntheclassroom.S6:Theyareinthe study.(教师拿出单词卡片，带读study 学生一人读，两人一组读，小组读。)Study,study,gotothestudy.Readabook,readabook.2.livingroomT:What’sthis?(展示电视机的图片)S:It’saTV.T:WhereistheTV?S:It’sinthe livingroom.(教师拿出单词卡片，带读livingroom学生一人读，两人一组读，小组读。)Livingroom,livingroom,g
5、otothelivingroom.WatchTV,watchTV.3.kitchen(展示加菲猫的图片)T:Garfield!He’safatcat.Therearethreerooms.Guesswhereisthecat?① Heisinthestudy.② Heisinthelivingroom.③ Heisinthe kitchen.5(教师拿出单词卡片，带读kitchen学生一人读，两人一组读，小组读。)Kitchen,kitchen,gotothekitchen.Haveasnack,have
6、asnack.4.bedroomT:It’saTeddyBear. It’sonthe bed. Whereisthebed? It’sinthe bedroom,.(教师拿出单词卡片，带读kitchen学生一人读，两人一组读，小组读。)T:WhereisAmy?S:Sheisinthebedroom.(教师拿出单词卡片，带读bedroom.其中bedroom有连读音)Bedroom,bedroom,gotothebedroom.Haveasleep,haveasleep.5.bathroom,T:Isthisabe
7、droom?S:No.T:It’sa bathroom. (教师强调bathroom的发音)Bathroom,bathroom,gotothebathroom.Takeashower,takeashower. (3)Practice1.ThisisAmy’shome.Amy:Welcometomyhome.Youcanseeastudy,alivingroom,akitchen,abedroomandabathroom.Shehasfourfriends.TheyareTangseng,SunWukong,ZhuBa
8、jieandShaheshang.2.Guesswherearethey①Amy:Iaminthelivingroom.②Tangseng:Iaminthestudy.③SunWukong:Iaminthebathroom.④ZhuBajie:Iaminthekitchen.⑤Shaheshang:Iaminthebedroom.3:Let’s
