《狮子和兔子》说课稿.doc

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1、《狮子和兔子》说课稿一、说教材《狮子和兔子》是北师大版小学二年级下册，第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。课前我反复阅读课文，站在一般读者、教师、学生三种角度去钻研教材。通过研读，我认为这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间比较大。因此，这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的材料。二、说教法本堂课的

2、教学中我采用“五步三查”教学模式，即：独学（预习案）——课前检测——对学生字——听写展示——自主学习课文——交流展示——达标检测。教师要在课前为学生设计“学案”，学生则根据学案中的环节学习。这样就为课堂创设轻松、自由、平等的学习氛围，教师也能更轻松的完成教学任务，在教学过程中更好的促进学生自由、全面的发展，充分体现学生的主体地位。三、说学法“五步三查”教学模式充分体现出学生的主体地位，以学生自学为主线，教师起辅助作用。这就要求学生课前充分预习，根据老师设计的“学案”认真完成“预习案”为课堂学习奠定基础。四、说教学目标1.会认

3、10个生字，会写6个生字。2.准确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，让学生懂得解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气解决问题。五、说教学重、难点本节课的教学重点是写会本课的6个生字，为学习课文奠定基础。难点是让学生在学中懂得解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气解决问题。六、教学流程（一）谈话导入1.师：今天我给大家带来两位新朋友，你们看他们是谁？（出示图片）大家想知道他们之间发生了什么有趣的故事吗？让我们一起走进课文《狮子和兔子》，读一读这个有趣的故事吧！2.板书题目：狮子和兔子3.齐读课题（二）课前检测1.PPT出示生

4、字，生认读生字2.PPT出示词语，生认读词语3.指名分段读课文（三）对学生字1.师提出对学要求。2.学生按对学要求学习6个生字。3.检查对学效果。（四）自主学习课文1.师提自学要求。2.学生自主学习。3.交流展示。4.小结。（五）读演故事、拓展总结1.分角色读故事。2.指名分角色演故事。3.谈收获，总结课文（六）课堂达标检测1.生完成学案中达标检测部分2.随堂批阅（七）板书设计狮子和兔子自以为是聪明动脑筋