《真情的回报》详案.doc

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1、6真情的回报师：同学们，在讲课之前老师想和大家探讨一个字好吗？师：你们对“聪”这个字有过研究吗？生：没有。师：同学们一起来看一看，这个字由哪些部分组成的？生：聪的右边是“耳”，左边是“总”字，它的上面是两点，中间是“口”，下面是“心”字底。师：这个字告诉我们一个人如果能拥有一对善于聆听的耳朵，一双敏锐的眼睛，一张善于雄辩的嘴和一个勤于思考的大脑，就意味这个人很聪明，对吗？生：对对！师：那今天这节课呀就看看谁能做到这几点，看看谁最聪明。师：下面我们就来比一比，请同学们听写一句话，看谁听得认真，写得准确。“诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。”（教师巡视，并提

2、醒个别同学注意写字姿势）师：（幻灯出示）你对这句话是怎样理解的？生：…………。生：它将指导自己以后的也要这么做。师：同学们说得真好！但是要想真正地理解这一句话，并非易事。还是让我们随着对课文的不断学习，来体验、感受这句话吧！相信，学完了第6课课文后，你对这句话会有更深切的感受。（板书课题，齐读课题）师：从课文的题目上，你会想到哪些问题？（生：略）师：同学们一下子提出这么多的问题看来真是动脑了！相信这些问题的答案马上就会呈现在你们面前。师：老师想告诉大家，一篇好的文章不仅会带给我们心灵的震撼和感动，读起来还会给人以诗一般的美的享受，老师想先做个师范，你们欢迎吗

3、？（自由读，指名读，说说主要内容）“我”为大家付出了怎样的真情？“我”的付出得到了哪些回报？师：好，我们就可以围绕这两个问题来讨论。请你先找出有关的语句，认真地读一读，然后在小组内交流交流。（学生按要求自学、探究，教师巡视。）师：好，下面我们首先交流一下。（1）生：订阅“我”的报纸的用户在不断地增加，由原来的36户增加到了59户。新增的用户全是原来的老订户推荐的。这是大家对我的回报。（2）生：“我”送报纸的时候，订户们总是多给我五分或者一角钱。这样，“我”交了报费后，“我”总能得到一笔和送报费相当的小费。师：对这句话你有何理解有何发现？生：“总能得到”，说明

4、在我送报的时候，我每次都会得到订户的真情回报。生：小费很多。生：我生活困难，能得到大家的小费，一定很珍惜，心里一定很开心！师：你是从什么地方看出生活困难的？生：在文章的第一小节中。（生读有关的语句）师：你能联系上文来学习语文，真不错。是啊！俗话说得好：“穷人的孩子早当家”。只有9岁的“我”，本该享受幸福的童年，然而，生活的重负却压得他喘不过气来，使他过早地体验到了生活的艰辛和不易。所以，他格外珍惜一份难得的工作，格外珍惜别人的恩赐！那么，这句话如何读呢？生：“总是”和“总能”要重读。生：还要读出快乐的心情。师：对，就这样读。好，你试试。……师：我还得到了哪些

5、回报呢？（3）生：所有的订户还为“我”买了一辆自行车。师：对，这部分内容，写得曲折而又富有感情，有许多的情节能引起我们的感动。找找看看，你最喜欢哪些描写，哪些地方最易引起你的感动？同学们可以用自己喜欢的符号画下来，（学生学习后，进行汇报、交流。）生：我按下第一家门铃，没人开门，走到第二家，也没人……走了一家又一家，每一家都没人应门。可见当时，“我”是多么的紧张啊！要知道，我必须送上报费呢！他们不在家，我的报费就要落空了。生活就无着落啦！生：这个地方最让我感动，就是当我进入基尔恩先生家的时候，看到大家都在这里，而且基尔恩先生对我说“这是给你的圣诞礼物”这句话的

6、时候，我想信作者肯定非常感动，同时，也感染了我。生：在圣诞节期间，所有订户都聚在一起，为一个送报的孩子，这个真让我感动。这里的用户真是太好啦！生：课文对那辆自行车作了细致的描写。我来读……出示：只见满满的一屋人，我的59个订户无一缺席。屋子中央，是一辆崭新的自行车，淡红色的喷漆锃亮发光，车头上装着一只充电车灯和一个亮闪闪的车铃，一个鼓鼓的邮袋里装满了五颜六色的信封。师：你读得这么好，有什么好经验呢？生：我读得时候，突出了一些重点词，如：“满满”、“无一缺席”等师：同时，更要读出欣喜，出乎作者意料的感情出来。师：你的经验真不错，值得全班同学学习。好，我们就来学

7、着读一读。（学生朗读）师：一个鼓鼓的邮袋里装满了五颜六色的信封，同学们，让我们猜想一下，客户们会在他们的信中写些什么话语给“我”呢？生：谢谢你在365日，天天都带给我带来重要的新闻，如果没有的劳动，我的生活将缺乏色彩。生：记得上次，刮风的时候，我真以为你不来送信呢！想不到你来了！当时，我真激动啊！谢谢你！生：祝你好人一生平安！孩子，我们喜欢你！生：……师：这些话语，都饱含了订户们对“我”的感谢。都是对我的工作的赞扬！同学们，事实上，我对顾客付出了哪些劳动呢？课文中并没有过多提及，只是粗略地点了几句，请同学们把它找出来，说说？生：开始，我是推车送报。后来，由于

8、，为了还债，卖了我的自行车，我是肩挂着沉甸甸的大口袋