《雨后的森林》教学案例.docx

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1、《雨后的森林》教学案例　[设计理念]　　关注学生的个体差异，爱护学习的好奇心，充分激发想象和学习兴趣，加深对课文的理解和体验。　　[学习目标]　　1、认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培养主动识字习惯。　　2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3、了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。　　4、感受大自然的可爱，从而树立保护大自然的意识。　　[重点难点头]　　重点：朗读课文，了解雨后森林的样子。　　难点：理解最后一句话的意思，感受大自然的可爱。　　[教具准备]　　教学挂图，生字、词语卡片　　[教学时

2、间]两课时　　[教学流程]　　一、激发兴趣，引入新课　　1、你看见过森林吗？雨后的森林是什么样的呢？　　2、板书课题。　　3、出示课文插图，感受雨后森林美丽。　　二、初读课文，了解内容　　1、学生听老师配乐朗读，说说课文写了森林的什么景物。　　2、借助拼音，自读课文，画出本课生字。　　三、自学生字　　1、借助拼音，读准字音。“伞、祖”是平舌音。　　2、说说自己是怎样认记本课生字的。　　四、朗读感悟　　1、指导朗读。　　2、组织讨论。　　（1）从哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的图画？　　（2）雨后的树林里或草地上还有什么

3、？　　（3）为什么说森林是祖国的宝库？　　3、朗读背诵。　　五、巩固练习　　1、用开火车读的方式，引导学生读生字卡片、词语卡片。　　2、连一连。（内容略）　　3、用“红”“国”分别进行口头组词语。　　六、指导写字　　随机学习新笔画“横撇”。指导学生在《写字》本上写字。　　七、积累词语；背诵课文。