教学论作业3.doc

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1、体育教学论习题第三章体育教学主体一、名称解释1.教师的主导性——2.学生的主体性——二、简答1.体育教师在体育教学中的主导性主要体现在哪些方面？2.学生在体育学习中的主体性主要表现在哪些方面？3.要发挥体育教师的主导性应该注意什么？4.要发挥学生的主体性应该注意什么？三、辨析1.“教师主导性”等同于“教师的主宰性”。2.“学生主体性”等同于“学生自由性”。四、论述1.体育教学中“主导”和“主体”是什么样的关系？答案一、名词解释1.教师的主导性是对应学生主体性的概念。主导性表明了教师在教学中的主要地位和主要责任。主导性包括对学生的领导、诱导和指导等综合的作用与责任。2.学生的

2、主体性是指在体育教学活动中，作为学习主体的学生在教师的教授、指导和引导下所表现出的积极态度和有独立性的、有创造性的学习行为。二、简答1．①贯彻体育教学指导思想②进行教学内容的选择与教材加工③选用与学生学习需要相适应的教学方法和手段④进行体育学习的评价4⑤创造适合学生学习的体育教学环境⑥“导航”学生的体育学习方式2.①学生对体育学习内容的选择②学生在体育学习过程中的自主性③学生在体育学习过程中的能动性④学生在体育学习过程中的创造性3.①教师熟知体育教学观念②教师要熟知体育教材③教师要熟知学生4.①教师要教授的目标转化成为学生的学习目标②教师和学生共同拥有体育教材③教师将教学过

3、程设计成学生的学习过程④教师创设民主的教学情境⑤教师要重视学生的学习方法三、辨析1.启发型的、民主型的“教师主导性”不同于灌输型和管束型的“教师主宰性”。“教师主导性”与“教师的主宰性”的区别区别点教师主导性教师主宰性教师为提高教学质量和发挥教教师为顺利完成教学任务并维性质和本质学的民主性所做的努力及其效益护教师尊严所做的努力及其效益工作重心位置以课前的教材化工作为重心以课中的教学管理为重心1.将教材加工成学习内容1.将教学内容按部就班地教完课前教学设计2.精心设计教学过程2.使课的程序有条不紊4的主要着眼点3.设计设问、讨论和探究学习3.学生的注意力集中4.设计学生的自主

4、学习方式4.学生能遵守纪律课中教师的主传授、学习指导、练习指导、传授、组织练习、指示与要要行为方式组织讨论、引导探究、回答问题等求、监督与管理等所构成的热烈、活跃、学习氛围强严肃、呆板、组织氛围强教学氛围双向活动多、探究活动多、教学形态特点生生互动多、自主性学习与活班级集体性学习多、整队和动多、提问与讨论多集合多、指示和要求多2.“学生主体性”不同于“学生自由性”“学生主体性”与“学生自由性”的区别区别点学生主体性学生自由性学生朝向体育学习目标的选择学生指向舒适和闲散的自主性、性质和本质性、自主性、能动性和探究性散漫性和小群体活动性行为表现1.对学习有积极性1.对学习没有积

5、极性2.对教师提出的问题有探究愿望2.对教师提出的问题没有探究愿望3.对练习有自主性3.对练习没有兴趣，只趋向舒适和有趣味的活动4.需求同学间的互帮互助4.不需求同学间的互帮互助，需求相互的自由交流5.需要教师的指导与帮助5.不需要教师的指导与帮助课中的主要学习、练习、讨论、探究、自由活动、玩耍、扎堆聊天等行为方式回答问题、思索问题等4所构成的热烈、活跃、学习氛围强自由、散漫、休闲氛围强教学氛围双向活动多、探究活动多、部分学生参加喜爱的运动，部分学教学中景象生生互动多、自主性学习与活生不参加活动；教师没有教学要求，动多、提问与讨论多也没有讲解和指导四、论述1.“教师的主导性

6、”和“学生的主体性”是相辅相成的关系。“教师的主导性”也可以理解为教师的指导性，应该是指“教师对学生学习过程的指导质量和强度”，而“学生的主体性”应该是指“学生朝向自己学习目标清晰度和学习过程中前进动力的强弱”，两者的连接点是“学习过程”，换句话说：教师的指导性就是“对学习过程的指导性”、学生的主体性就是“在学习过程中的主体性”。教师的主导性和学生的主体性是一件事情的两个方面，教师指导学生是为了更好地发挥学生的主体性学习，学生接受教师的指导，一个去正确的“导”，一个在主动积极的“学”，因此两者应该说是统一的。没有正确“导”的积极的“学”，只能是“瞎学”；而没有积极“学”的“

7、导”，即使正确也只能是白费劲的“导”了。在教学中，教师的指导性越强，学生的主体性就越强，相反，教师的指导性差，学生的主体性也差。学生学得越好，学生得主体性越强，越说明老师了解学生，越说明教师对教材理解得透彻，越说明老师选择得教法得当，那么也就越说明教师的主导性很强了。因此说，在体育教学中，教师的主导性和学生的主体性是相辅相成和相互促进的关系，是浑然一体的关系，是一个事物的两个方面。4