职业道德修养与自主发展试卷.doc

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1、一、解说名词1、职业道德：职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现。是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称，属于自律范围，它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为规范，又是行业对社会所负的道德责任和义务。2、专业技术人员

2、专业发展：专业技术人员拥有丰富的知识、具有创新意识、追求自主性和个性化，并具有很强的流动性。专业技术人员专业发展具有阶段性，在不同的职业发展阶段，专业技术人员专业成长的需求是不同的。不同的专业技术职业，职业生涯发展划分也不尽相同。一般分为职业准备阶段、职业介入阶段、职业求知阶段、职业发展阶段、职业成熟阶段。3、反思：在我国，人们早在古代就有“反思”的意识。反思又称反省。曾子提出：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”4、行动研究法：行定义一：行动研究是指在自然、真实的教育环

3、境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。定义二：行动研究是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。定义三：泛指以实践中的实践者为主体，以实践者在实践中遇到的问题为课题，在实践中并为了实践的一种研究活动5、终身学习：终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。二.简答题1、专业技术人员职业道德基

4、本规范的内涵有哪些？一是爱岗敬业：是社会主义职业道德的重要规范，是职业道德的基础和基本精神；二是诚实守信：是职业道德的根本；三是办事公道：是职业道德的基本原则；四是服务群众：是职业行为的本质；五是奉献社会：从我做起，从实际工作做起。2、专业发展规划的基本内容有哪些？一是认识自我：1.个人基本情况；2.职业兴趣；3.职业能力及适应性；4.职业价值观；5.胜任能力；二是职业生涯条件分析：1.家庭环境分析；2.学校环境分析；3.社会环境分析；4.职业环境分析：三是职业目标定位及其分解组合：1.职业目标的

5、确定；2.职业目标的分解与组合；四是评估调整：1.评估的内容；2.评估的时间；3.规划调整的原则3、终身学习的途径和方法有哪些？党的十六大报告提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”在知识经济已初步形成的情况下,人才已成为第一资源,知识和能力对于一个人的生存和发展将起着决定性的作用。而获取知识和能力的根本办法是学习与实践。这种学习与实践必须是坚持不懈地、持之以恒地和毫不放松地持续进行。形势逼人,不进则退。认真研究和探讨终身学习的方法和途径,始终走在时代潮流的前头,是永葆党的

6、先进性的重大课题。而主要方法包括：（1）变革学习理念，由一次性的学习过程改为“终身学习”，“处处学习”，“学习工作化，工作学习化”，“团队学习”，“研究式学习”，“反思式学习”，让学习成为团体和成员个人的生存状态和发展模式。（2）发掘学习潜能，并把这种潜能当作稀缺资源进行整合。（3）通过创建学习型组织唤醒成员的学习意识，培植团队的学习意识。（4）提供学习保障，引导学习行为，校正学习方式，确保学有所用；健全学习网络，确保学有所得；创新学习载体，提高学习成效，确保学有所获。（5）创新学习模式，注入学习

7、活力。把学习的绩效与需求紧密地结合起来，使学习成为生存的前提和发展的动力。三．材料题1.水无点滴量的积累，难成大江大河。人无点滴量的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，就没有甘甜欢畅的成功喜悦。没有勤勤恳恳的刻苦钻研，也就没有震撼人心的累累硕果。只有付出，才能有收获。未来掌握在自己手中。但是一个人的职业生涯，要有始有终，既要有个充满斗志、激情昂扬的开始，同时也不能草草收尾，将一路以来奋斗的坚持和汗水付诸一炬。从这个老木匠的故事我们可以看出，如果他能够耐心的将自己最后一件作品兢兢业业的完成的话

8、，他就可以为自己的职业生涯划上一个圆满的句号，同时也能够得到一份完美的回馈。而他没有坚持完成好最后一个业务，得来的也就只有遗憾。2.小投入，大回报。对目标有清晰的认知。从故事内容中，这个小小业务员成功的路途，我们知道，做一个好的业务员并不是只看你嘴功厉害和心肠软硬.关键在于你面对阻碍的心里素质强度，对扭转局面是否有信心，能否把握工作当中的机会，能否有坚持的力量，能否有灵活的思维。1、要有良好的思想道德素质做业务员要经常挟很多的货款，有的是现金或是汇票，如思想不端正，则会给公司带来不