古训培养健康心理.doc

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1、古训培养健康心理---职业中专学生思想教育初探职业中专的在校生既要接受职业技能的培训，也要接受心理成长方面的思想健康教育。这不仅是关系为国家培养合格公民、为社会输送高素质劳动者的大问题，同时也是关系学校校风校纪、社会声誉，从而影响生源和就业率的大问题。职业中专的学生心理还处于未成熟期，他们在进入中专学校后，面临着生活环境的巨大变化，面对新的学习任务，新的同学，有可能会出现一些不适应的情况，理想和现实的矛盾就会体现出来。有些学生面对生活和学习中出现的问题要么逃避，要么相互指责，彼此推卸责任，采取消极的态度对待问题，不仅解决不了问题，有时还会使情况更糟。使学生的成长偏离了正确的人生方

2、向，留下不健康的心理思想。那么作为健康思想的教育者和引导者，班主任的工作责无旁贷。我总结了三方面的教育理念。一、教导学生在遇到错误和挫折，先反省自己的行为和思想。《论语》里有句话——君子求诸己，小人求诸人。就是说君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。任何问题的出现，都有主、客观两方面的原因。不能光看到别人的错误而忽略了自己的不足。我班有的同学借班级书柜中的书看完后不能归还原位而是放在自己的抽屉里，另外的同学就只知道找班主任告状，埋怨。不能从另一个角度看问题。借书不还你可以去讨要啊。如果真要看那本书的话也不能光等着人家把书放进书柜了才拿

3、着看，你去讨要一方面督促那个借书不还的同学及时还书，另一方面也方便了自己能够及时的读到书籍，而且不向班主任告状自己积极的解决问题也让那个做错事的同学感激你，从而改正缺点，向你学习。还有值日的同学如果遇到在你刚扫干净的地面上丢纸屑的同学能不能不告状而是善意的去提醒呢？还有值日班长面对自习课上不学习讲小话的同学除了记名之外，能不能探究他的话题，阻止他的继续呢？有时候一个善意的微笑或手势比训斥和惩罚更能让人领悟到自己的过错。所以无论发生什么事情，都要首先想到自己是不是做错了。如果自己没错，那么就站在对方的角度，体验一下对方的感觉。二、在学生中提倡“犯错不可怕，找到原因，有错必改”的思想

4、。不迁怒，不贰过。——《论语》。就是说犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。记得有次班级大扫除，一个身高力壮的男生在拖完教室地面后，随手拎起脏拖把去涮，在经过教室门口时被一个刚倒完垃圾进门的男生碰到拎在半空中滴着脏水的拖把，结果撞到了旁边的女生裙子上。本来很小的一件事情，就因为双方都没看到自己的错误反而互相埋怨，结果一场拖把垃圾桶大战，两个男生脸上身上都是脏水，教室刚拖的地面也一片污渍。我没有用严厉的语言去批评他们，而是拿起拖把和垃圾桶在门口把事情从新演练了一遍。当然，由于我把拖把拿的很低，被垃圾桶撞到也没溅出脏水，然后又拿着拖把和垃圾桶对裙子被溅了脏水的女生真诚的道歉，最

5、后让拖把和垃圾桶侧身让过门口，继续自己的指责。当其他同学拍手说好，当两位男生不好意思的低头时，我转身及时在黑板上写下“不迁怒，不贰过”这六个字。给同学们上了一场生动的思想教育课。人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》是说：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。过而不改，是谓过矣。——《论语》就是说有了过错而不改正，这就是真的过错了。职业学校的学生大都处于心理成长阶段，难免不了会犯错，我们不能光用批评和指责，不能一味的否定，尤其是对于叛逆期的学生来说，反面说服比正面教育更有效、更让他们印象深刻。一、教诲学生学会自信，用乐观积极的心态去面对一切，放大周围人和环境的优

6、点，克服不足，努力向前。职业中专的学生大多数使中考的失意者，在过去的学校里文化学习成绩都不太理想。许多学生觉得自己不如那些重点高中的学生或大学生，认为自己低人一等，不会比那些人有出息的。再加上家长的埋怨和社会的歧视，更让他们自卑，没有自信，没有进取心。当一天和尚撞一天钟，浑浑噩噩的过日子，上课无精打采，实习好逸恶劳。针对这样的学生，应该首先树立他们的自信心和进取心。《周易》---天行健，君子以自强不息。就是说作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才不愧为人，不辜负君子的职责和才能。我一方面逐个对班级的学生进行优点缺点

7、点评。让他们能正确认识自己的长处，悦纳自己，找准自己的特点、优势，挖掘自己的潜力，昂头做人，挺胸前进。同时也要严肃正视自己存在的这样那样的毛病，认识危害，找到根源，下决心改正。另一方面，我还经常找些职业教育的资料和新闻让学生了解职业教育在国际上的地位、意义和重要性。了解世界各国对职业教育的重视，了解我国目前大力发展职业教育的方针和政策，了解目前全国技术、技能人才短缺的现实情况，让他们看到自己的出路、前途，安心中专的学习，满怀信心的迎接未来。陶渊明---盛年不重来，一日难再晨。少年