初中教育叙事范文.doc

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1、初中教育叙事范文    午饭过后,我在办公室改作业,忽然有轻轻地敲门声,随即一个脑袋探了进来,环视四周。我看到后,笑着说:“进来吧,海强。有什么事呢?”    海强听后,快速的闪进来,并轻轻地掩上门,似乎很神秘的样子。    “老师,想和你商量个事,可以吗?”他惴惴不安的说。“说吧。”我随意地答道。其实心里有了很多的猜想。他见我不是很严肃,放松了一些,咽了口口水,才一本正经地说:“老师,我请求你把我的位子换换。随便和谁都可以。”“哦!为什么?”我故作姿态,不置可否的样子。海强一看我一幅狐疑的样子,有点急了:“真得,老师。我知道你们

2、大家对我有些看法,更知道你安排我和小雪坐的原因。请老师你相信我,那都是过去时了。真的!”说完,很认真地看着我。我瞪大了眼睛,故作疑虑,没有开口,思绪却早飞到了过去。    本学期,我还是担任初二某班的。一天,几个班干部找我反映情况,说本班海强和小雪谈恋爱了。而且肆无忌惮了呢。表情很亲昵,动作很夸张,上课还经常传纸条,也带动了一些不安分的人。同学们是议论纷纷,有讨厌的,有羡慕的,也有起哄的,他们担心情况会越来越糟糕。我起初并未惊讶,早恋嘛,没什么大不了的,正常不过的现象。故作严肃地和同学们了解情况,商量对策。后来的几天,又收到几个家

3、长和老师的反映。我想,这个事情真得好好解决了。    我很了解我们班的学生,海强是个很秀气的男孩子,比较要强,比较干脆。小雪比较文静,不善言辞。但他们有一个共同的特点,就是学习不怎么好,家离学校比较远,父母基本管不着。如此便造成了他们内心的空虚和无聊。我们都知道,当一个人无聊的时候是最容易犯错的。因为那时的人对于事情的分析和对于行为的控制室最为模糊的。再者,他们都是懵懵懂懂的中学生,就更加容易受社会不良风气的影响。    看来事情是比较严重的,那该怎么办呢?老师处理学生早恋不外乎这几种办法:第一种是谈话,分析利弊,动之以情、晓之以

4、理:第二种是告知家长,让家长直接处理,老师作壁上观:第三种就是以简单的方式勒令停止。其实这些方法都有弊端。谈话的方式太老套,容易老生常谈,反而激起了逆反的心理:让家长处理又比较麻烦,不好协调,不能保证质量:至于第三种就更不行了,纸是包不住火的。我心里直犯嘀咕。到底是直接找他们谈话,还是用最直接粗暴的方式呢。我很犹豫。    现今,学生的早恋现象越来越普遍,甚至于出现很多学生以早恋为荣的状况。其实早恋并没有大不了的,是人生发展必然要经过的阶段。从的角度说:早恋是学生认识本我,展现自我的方式。早恋,也叫做青春期恋爱,指的是未成年男女建

5、立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。在中国,“早恋”一词带有长辈一方的否定性感情色彩,一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情,特别是在校的中小学生为多。经过二十年在中国的调查表明,在中学阶段没有发生过感情的人很少。而大多数都是暗恋、单恋(单相思)。只有相互有好感,才能发展成为早恋。早恋行为是青少年在性生理发育的基础上,也是心理转化为行为的实践。    一般认为青少年恋爱会带来很多问题,如影响青少年的身心健康和学业成绩等,尤其对女孩更为明显突出,但一般不会有太严重的影响。早恋常常以失败告终,很少出现早恋能够终身厮守的;亦有人认为早

6、恋是青少年对男女关系的探索和学习,为将来的恋爱与婚姻作准备,不宜过份禁制或压抑    思来想去,还是决定采用疏导和半隐秘的方式进行。首先,我找了一个时间,分别把海强和小雪单独叫到办公室,进行谈话。我先找的是海强。那个下午,当我把他叫到办公室的时候,他还是一副无所谓的样子。不过我知道,这样的孩子往往是“色厉内荏”的角色。我不紧不慢地说:“海强同学,今天找你过来没有别的意思,就是想了解一下你对于学习的看法,以及对于自己性格的看法。”听我说完,他嘴角翘了翘,眼睛眨了好几下。“没有关系的。我肯定会保密。而且我知道你是一个很干脆的学生,老师

7、最喜欢你这样的学生。”他踌躇了一会儿,咬咬牙说:“老师,我知道我的表现不是很好,可是,我也很想表现好点的。老师你对我好我明白。爸爸妈妈在家里只会问我成绩如何如何,如果不好就是一顿骂,有时还要打我。老师,其实我的内心还是很苦闷的。”“还有,我在学校里的表现也不好。成绩十分不理想,和同学关系也处的不好,总是一副无所谓的样子。其实老师,我真的不想这样的。我也知道学习对于学生的重要性,我也想和同学搞好关系,最后考上一个好的高中。让大家都高兴。只是我努力过,但都失败了。我都不知道该怎么办好。干脆就把精力放在其他地方了。感觉身不由己。”话匣子

8、一打开,他就连续说了一通。我也不打断他,只是微笑着倾听。我突然发现,做一个倾听者其实是很幸福的。    对于他的话我并不感到惊讶,大部分初中生都会有这样的自我认识。我笑着说:“哦!是的。你努力过的,我都看到了;父母对你有很高的要求我也有了解。只是我

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