Unit4 I have a pen pal..doc

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1、Unit4IHaveaPenPal Alet’slearn一、教材分析课标要求学生能够交流简单的个人信息，能表达简单的情感和感觉等。本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法。本课时是本单元的第一课时，通过询问和简单描述业余爱好，让学生学会表达情感，学会了解他人的喜好，增强其沟通与合作的能力。同时，在谈论爱好的氛围中，教师可以引申到学生的人生志向和未来职业规划，引导学生发展兴趣爱好，培养自信，树立学习的目标。二、学情分析1、本课用于表达爱好的大部分动词短语在前六册书中都出现过，如swimming,si

2、nging，drawing，watchingTV等等，在进行新授课的教学前，教师可以借此激活学生的记忆，以旧引新，自然过渡到本课的话题：业余爱好。2、小学生兴趣广泛，爱好繁多。教师要引导学生培养有益于身心健康发展的兴趣爱好，抵制不良因素的诱惑，如课前调查时，男孩子都喜欢打电脑游戏；学生们的业余爱好中，“玩“占的比例较高，而Hobby是持续发展的，老师需要适当引导；3、学生形成本节课知识时，最主要的障碍点是对于“What’syourhobby?”中Hobby的理解与回答。不过，教师在授课前，可以用Freetalk的形式，了

3、解更多的信息，如“What’syourfavouritefood/color/subject?””Ilike…学生在教师创设的英语氛围中，会逐渐理解并领会Hobby的意义。三、TeachingContents（教学内容）:Unit4Alet’slearn四、TeachingAims（教学目标）：（一）知识目标：1．能听、说、读、写动词短语的-ing形式：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu。2．能运用句子What’syourhobby?Wha

4、tareyourhobbies?询问别人的兴趣爱好并作答。 3．能初步理解like+v-ing形式。（二）技能目标：1.掌握单词并在情景中运用2.用所学句型询问别人的爱好。（三）情感态度与文化意识：培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。（四）学习策略：合作学习及学会倾听.五、TeachingPoints(教学重难点)1．重点：掌握五个四会动词短语的-ing形式。2．难点：能在情景中运用句型What’syourhobby?Ilike ….谈论他人的爱好与个人信息。六、TeachingPreparing教学准备：1.PP

5、T2.点读笔七、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up1.Greeting:T:Whatdayisittoday?Doyoulike…….1.S:It’s…….. S:Yes/No活跃课堂气氛，为进一步学习打好基础。2.Guess.3.引出笔友这个英语单词,进入本单元的学习.2.Guess. 发挥学生的主体性，培养学生的想象力，巩固句型，并为新授做铺垫。Presentation1.Learnnewwords师出示幻灯片T:Whatareyoudoing,Mickey?Iamplayingfoo

6、tball.Ilikeplayingfootball.用幻灯片出示playingfootball一词，接着单词readingstories,singing,dancing,doingKungfu1．Learntoreadnewwords. 生学习新单词，并跟读单词。2.生跟读句子，并分大组操练。   幻灯片的图片 直接引出，让学生感知2.Playagame.—sharpeyesT:WhenIclickthemouse,youreadthewordsout.OK?   2．生大声齐读单词PPT图片 巩固新学单词3.Let’

7、sguess.T:Lookatthepictures,andguesswhattheyaredoing.通过游戏引入爱好。1．生猜测图片2.生学习like+v-ing引出 like+v-ing4.Let’schant.Now,Imakeachantforyou.Let’schanttogether.通过chant引出hobby这个单词5.Let’sfind找规律学习操作句型Whatisyourhobby?Ilike__________.Whatareyourhobbies?Ilike___________,Ialsoli

8、ke___________.6.learntextbook.T:first,listenandanswerthequestion“WhatareZhangPeng’shobbies?”4．生学习爱好的表达5.通过各种各样的图片练习句型，分组，个人各种形式练习。6.回答问题      通过课件，，让学生对新句的掌握更直