如何有效组织小学数学课堂教学.doc

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1、如何有效组织小学数学课堂教学文安小学刘克海随着新一轮课改的不断深入，课堂教学“活”了，“动”了，传统的课堂秩序和管理也因此注入了新的内涵和形态。如何有效组织课堂纪律一直是一个炙手可热的话题。在这新旧课堂教学的转型过程中，出现了两种趋势：一是部分教师放弃课堂管理的现象，使缺失规则的课堂教学走向了秩序混乱的极端：多了热闹，少了安静；多了自主，少了秩序；多了涣散，少了专心。二是有些教师宁可对这种教学采取敬而远之的态度，并常常无奈地说：“我又何尝不想放开课堂、放开学生，让学生能顺心地学，可是课堂千变万化，一旦放开，学生的兴趣是有了，可是把课堂的有限时间占用了，后面的

2、教学内容完不成，这样还能叫成功的教学吗？”对于课堂教学的这些尴尬处境和疑问还有很多。作为教学的主要实施者的教师，我们如何才能更加有效地组织小学数学课堂教学呢？下面我就谈谈自己粗浅的看法。一、创建积极课堂环境，满足学生心理需要积极的课堂环境与学生纪律之间有着密切联系，许多课堂管理问题与教师能否创建积极的课堂环境从而满足学生的心理需要有关。教学实践也表明，正是由于课堂环境不能满足学生的心理需要，才造成了许多学生消极的学习态度和惹是生非或畏缩不前的行为。因此，有效的组织教学，只有通过创建一个有意义的、真正能够满足学生需要的积极的课堂环境。61.等学生做好准备再上课

3、。尽管课前也指导过孩子如何做课前准备，但孩子的接受程度各不相同，到上课音乐响了，还有很多孩子不知道要准备些什么，有的孩子甚至还没坐好。这时，我没有急着上课，而是耐心地示范课堂上需要准备的东西，等学生全部准备好，坐端正，再和学生行礼。特别是开学的第一个星期，要让学生从假期的氛围中适应过来，养成学习习惯，良好的开端会是课堂成功教学的一半！2.榜样引导，用积极的话“诱惑”学生。通过观察、调查等方法深入分析现行课堂环境对学生需要的满足情况。比如：在看到很多孩子不能管住自己时，我都会这样说：“某某坐得真端正，老师真喜欢！”其他孩子一听，马上也会坐坐好。这句话还能迁移成

4、“某某读得真响亮，听得真认真，真仔细，写得真漂亮，说得真完整等等”我发现孩子都有一种攀比心理，这种话说出来提醒孩子，百试百灵。而有时，孩子为了抢发言，都会发出“恩！恩！我！我！”等声音，这是，我马上说：“我请坐得端正的小朋友回答。”学生马上坐好了。“我请声音响亮的小朋友回答。”学生站起来，会回答得很响亮。63.锁定孩子的注意力。低年级的孩子，有意注意的长度只有20分钟左右，但一堂课有40分钟。后二十分钟，孩子的注意力开始涣散。为此，我也使用了很多手段，延长孩子的注意力。(1)有效利用课中操。课中操的运用最好能结合教学内容或课堂常规。我现在，反复教孩子念念常规

5、儿歌：上课铃声响，快快进课堂。小手摆摆好，眼睛看前方。挺起小胸膛，专心来听讲。老师提问题，大声来回答。这样的儿歌做课中操，让孩子边拍手边念，既让孩子的身体得到放松，也起了一个很好的提醒作用。(2)有时需要停下来。课堂上，孩子要上厕所，我都让他们别出声，悄悄从后门走。一次课上，有一个孩子说要上厕所，我让他赶紧去。这时，我看到很多孩子也说要上厕所，一个一个跟出去了。我有点生气。但转念一想，孩子还小，他们有的并不是真想上厕所，而是需要放松一下。于是，我停下来，等学生到齐了，对他们讲道理：“上厕所是课前准备的一项，如果有个别小朋友真的在课堂上很急，老师当然允许你出去

6、。但为了不影响别的小朋友学习，我希望小朋友在课前能做好这项准备。以后，我们来比一比，谁最会合理安排时间。”二、设计优质教学过程，切实提高教学效果。有效的教学是防止课堂问题行为发生的第一道防线，好的纪律来自好的教学。因此，采取有效策略，设计优质教学过程是切实提高教学效果的根本所在。1．教材策略教材是教师设计教学活动的蓝本。在新教材中，编者煞费苦心在大千世界中寻觅捕捉小学数学的精彩镜头，并从中选取了大量具有特定数学信息的现实背景，一般可从以下几方面进行：①改进加工教材。②丰富教材。③开放教材。这几方面可以分开采用也可以综合运用。如在教学二年级上册《认识时分》一课

7、时，根据教学需要，我们可以把情境图设计的更加活泼一点，在公开课时，我把钟面设计成一个圆形跑道，以龟兔赛跑的情境引起学生的兴趣。进行创造性加工，将教材提供给我们的信息进行直观现场演示，让学生反复练习思考，这种改进和加工的同时，也丰富了教材的内容。2.教学方法的优化策略6设计有效的教学策略，达到数学课堂教学方法的最优化，可以激活学生学习的兴趣，促进学生的学习理解，从而自主参与、主动探索、实现学生多方面能力的综合运用，促进全体学生全面主动发展。（1）根据教学的实际内容，创设与学生生活贴近的生活情境。教师要根据不同的教学内容的实际情况，如数学活动、数学实践、数学游戏

8、等，联系与我们现实生活息息相关的情境或生活中刚好发生