宁夏贺兰达淑宁个人自我诊断SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势1.热爱教育，喜欢语文教学，工作踏实，有强烈的责任心和执着的追求，全身心投入教育教学工作中。2.爱学习，善钻研，勤思考，好总结，积极参与各级各类教育教学活动，能在教科研的引领下带领广大教师进行教学实践，追求高效课堂。3.乐于与教师交流，好的经验与做法能够与人分享。有较强的合作精神，善于与别人交流并广泛听取不同意见，且能很好地适应外部环境，在团队中具有较强的亲和力。4.从教18年，岗位练兵及各类培训学习机会较多，实践中积累了较丰富的语文教学经验。1.在信息化时代，自身信息化学

2、习、工作的步伐还太小，造成对广大教师的引领不够前沿。2.自身教学试验田受限。3.琐碎的工作导致工学矛盾，在精力不允许、受惰性思想影响，使学习欠主动，工作缺创新。外部（环境）Ｏ　机遇（庆幸条件）Ｔ　威胁（挑战）1.主管学校教育教学及教师队伍建设，积累了一定的科研经验。2.有更多的机会向全国的名师、专家学习。1.琐碎的事务太多，影响和干扰教学（工学矛盾）。2.信息化技术不高。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）1.巧用一些能够学习的机会加强学习，不断提高自己各方面的能力和素养。2.紧抓一切教育教学研讨活动，力争在活动中锻炼自己及教师。且克服一

3、切困难，多参与并组织团队研讨。工作繁忙，参与集体交流的时间和机会有限。走上教学一线的机会少，研究实践受影响。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1.此次学习能够和各地一线同行们交流，向专家们请教。2.站在自己现有的岗位上，抓住一切机遇，力争使自己在实践中有所提高。参与团队学习的时间和机会会因繁杂工作的原因而打折扣。。