英语人教版六年级上册Unit 5 B Let's learn.docx

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1、Unit5Whatdoeshedo?BLet’slearn一、教学要点1.能够正确听、说、认读涉及职业的句子Whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?等。2.能够正确听、说、认读表示职业的名词，fisherman,scientist,pilot,coach等。3.进一步拓展表示工作地点的词汇和语句，提高交际能力。二、教学设计：Step1Warming-up&revision猜谜游戏（1）教师把提前准备好的人物职业图片展示给学生，照片上的人物没有明显的职业特征，照片反而是人物地点，学生通过问话猜测照片上人物的特征，问话不能直接问人的职业。如:A：W

2、hoarethey？B：Theyaremyparents.A：Wheredoesyourfatherwork?B:Heworksinaschool.（教师把照片翻过来，复习表示地点的词组）A：Isheateacher?B：Yes,heis.Youareright.Hereisaredstarforyou.(2)指导每组学生拿出自己家人的照片，继续做猜谜游戏。Step2Presentation1.游戏过程中，教师拿出自己亲友的照片，继续做猜谜游戏。根据教师的课前设计，照片上的职业分别是fisherman,scientist,pilot,coach.教师自然导入新单词。2.教师引导

3、学生拿出自己学生准备好的家人或亲友的照片和调查表，分组询问交流：谁的亲友或朋友是fisherman,scientist,pilot,coach，以巩固新单词。如：A:Heismyfather.B:Wheredoesyourfatherwork?A:Heworksinagym.B:Thankyou.3.让学生展示介绍调查表。4.记忆游戏。教师再次拿出自己的相册展示给学生，考考谁的记忆力好，教师根据实际情况多放几遍录音，核对答案。Step3Consolidation贴图游戏1.让学生拿出自己的家人或亲友的照片和工作地点图，两人一组，轮流做贴图游戏，边介绍家人或亲友的职业，边把照片贴

4、到相应的工作地点图上。2.把学生分成小组，按照职业归纳，边归纳边交流。Step4Homework1.采访你的邻居的职业并在班上用英语汇报。2.和你的小伙伴创编一个新对话。