六年级上册劳动与技术教案.doc

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1、六年级上册劳动与技术教案第一课熨衣服一、教材分析“熨衣服”是上海市劳动技术教材六年级第五章第一节布料缝制中基本针法的教学内容之一。上海市二期课改明确劳动技术课的基本理念是以学生发展为本，课程要为学生提供多种学习经历、丰富学习经验。为此我在教学中设计了布艺制作的载体，用以对基本针法的实际运用和布艺制作技术的探究。二、学情分析本学期我们的学生初识了一些熨衣服的技巧，但是六年级的学生由于年龄限制，实践的动手能力、技巧的理解能力，熨衣服实践制作的意识不强，更有学生对于熨衣服的学习不以为然。为此激发他们的

2、学习兴趣，从实践出发着重动手能力、技术思维能力的培养是这堂课的重中之重。三、教学目标知识与技能：进一步掌握熨衣服的技巧。过程与方法：1、通过视频观察，讨论作品制作的技术要点。2、能够合理安排熨衣服步骤。情感态度、价值观:1、通过熨衣服，培养学生的动手能力。2、学习熨衣服的步骤。四、教学重点和难点重点：通过语言、文字和简单示范要求掌握技巧。难点：进一步掌握熨衣服的窍门。五、教学准备教具：录像、ppt、图片、电熨斗六、教学过程1、要使服装穿起来挺括，洗刷以后，往往需要用熨斗烫一烫。但是，熨烫衣服也有

3、诀窍；要先在衣服上喷一些水，甚至还要衬上一层湿布，然后才能熨烫。如果把一件干衣服拿来就烫，不仅不能把褶皱烫平整，而且还容易把衣服烤焦。35六年级上册劳动与技术教案2、当衣服喷上一些水以后，它的纤维很快被水润湿。这时把温度合适的熨斗放在上面一烫，渗入纤维中的水分便受热气化。我们知道，物质从液态变成气态，要从周围吸收大量的热，而且体积在一瞬间增大许多倍。由于熨斗压在上面，体积膨胀的水蒸气跑不出来，只能使劲地往纤维的空隙里钻，这样一来，正好把纤维挤得笔直、平整。3、熨烫衣服要掌握好熨斗的温度。如果熨斗

4、的温度太低，水分不能气化，自然起不到“烫”的作用；要是温度过高，又会把衣服烫焦。有经验的人，都知道给熨斗底面上滴一点水，根据水滴的变化和发出的声音来判断熨斗的温度。要是水滴发出“扑叽”的响声，并且水珠滚转，很快流去，可以断定这时熨斗的温度约为150℃左右，正合适；如果水滴发出“扑哧”的响声，而且水滴很快散开并蒸发成汽，此时熨斗的温度约为180℃左右，太高了。这时，只要喷上适当的水，就可以把温度降到150℃左右。教学反思：35六年级上册劳动与技术教案第二课布艺制作一、教材分析“布艺制作”是上海市劳

5、动技术教材六年级第五章第一节布料缝制中基本针法的教学内容之一。上海市二期课改明确劳动技术课的基本理念是以学生发展为本，课程要为学生提供多种学习经历、丰富学习经验。为此我在教学中设计了布艺制作的载体，用以对基本针法的实际运用和布艺制作技术的探究。二、学情分析本学期我们的学生初识了一些布艺的指示，但是六年级的学生由于年龄限制，实践的动手能力、技巧的理解能力，布艺实践制作的意识不强，更有学生对于布艺的学习不以为然。为此激发他们的学习兴趣，从实践出发着重动手能力、技术思维能力的培养是这堂课的重中之重。三

6、、教学目标知识与技能：1、进一步掌握二种针法（攻针、倒扎针）。2、在缝制作品中合理正确的选择相应的针法。过程与方法：1、通过视频观察，讨论作品制作的技术要点。2、能够合理安排制作布艺作品。情感态度、价值观:1、通过设计、制作布艺作品，培养学生的创新意识和审美情趣。2、学习设计作品以及制作作品的设计思路和制作思路。四、教学重点和难点重点：通过语言、文字和简单图样表达设计的意图。难点：进一步掌握作品制作的多种技巧。五、教学准备教具：录像、ppt、图片、固定工具（大头针、双面胶、夹子、针线）、学具：针

7、(一板针)、线（练习用线和与色布同色的线）、布料、装饰品、填塞材料、固定工具（大头针、双面胶、夹子、针线）六、教学过程阶段教师活动学生活动教学意图35六年级上册劳动与技术教案媒体应用项目引领51、交流一下你打算做什么？为什么做这个？做了哪些准备了（画、剪、装饰、准备塞入的东西）？2、你们很了不起，虽然是第一次制作小布艺，但是大家设计的都很合理，设想的都很周到，给我的感觉是，万事俱备就差一缝了！3、能告诉我你们打算用什么针法来缝制？理由？（复习针法）学生交流设计思路学生交流针法要点在缝制作品中合理

8、正确的选择相应的针法。教学指导101、同学们喜不喜欢作“大家来找茬”的游戏呢？2、这里我给大家看一段视频，这里有一个和你们一样的孩子，他也在做小制作，可是他在制作的过程中错误百出，我要请同学们给他找找茬，同时说出你的理由哦。3、整理思路操作记录评价1、布料正反面区分2、布料固定3、针法选择4学生观看视频学生整理操作思路1、通过视频观察，讨论作品制作的技术要点。2、能够合理安排制作布艺作品。35六年级上册劳动与技术教案、针距大小5、缝制范围6、色线的选择（针的选择）4、现在请同学们根据设计表给自己