初中英语阅读课教学案例.doc

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1、初中英语阅读课教学案例牛津英语深圳版chapter3一阅读前的热身活动　　热身活动是阅读教学前的准备活动，诣在调动学生对文字符号和情景的关注，激发学生的阅读兴趣，为阅读做必要的铺垫。教师一般可以通过猜谜、游戏、歌谣、图片、质疑、预测、课堂讨论和音乐等多种方式导入话题，激发学生的学习兴趣，帮助学生初步扫清语言障碍，引导学生迅速进入阅读状态。具体做法如下：1.布置任务让学生阅读一些侦探小说，增加对侦探工作的了解。2.以文化背景知识导入，激发学生的阅读兴趣，唤起其阅读欲望。牛津英语深圳版chapter3Detectivesandcr

2、imes教师可以从学生们都熟悉的动画片《名侦探柯蓝》入手，向学生渗透相关的文化背景知识。比如：英国名作家柯蓝.道尔以及他的一系列作品.Step1:Pre-readingactivities1.Tellstudentstolookatthecartoon,andexplainitifnecessary.2.Seeamusicvideoandhaveabrainstormactivity.lWhatkindofqualitydoesagooddetectiveneed?3.Playagame---Haveacompetition:

3、AskSstoguessthedetectiveaccordingtotheinformationgiven.Theearlieryouknowtheanswer,themoremarksyouwillget.Guessthedetective:lDetectiveConan1).HewasayoungfamousdetectiveinJapan.(4points)2).Heturnedintoaboybyasecretcriminalorganizationwhentheygavehimadrug.(2points)lShe

4、rlockHolmes1).Heistheworld'sfirstconsultingdetective.(4points)2).Heistallandthin.Hehasahookednoseandalongface.(3points)3).Healwayssmokesapipe.(2points)4).HelivesinBakerStreet,London.(1point)3.设置悬疑，逐步分解阅读内容中的重、难点Whoisthecriminal?/Whostolethevase?Canyoufindthecluesand

5、proofs?二阅读中的任务活动这一环节是阅读教学的核心，教师要帮助学生养成良好的阅读习惯，掌握有效的阅读策略，培养学生的自主学习能力。具体步骤如下：　　1新词搁置，整体感知　学生在初读时，教师可以通过提问引导学生理解文章的主要内容。　　2寻读文章，关注细节寻读就是在不阅读全文的情况下，找到指定的或特定的信息，在把握文章框架的基础上理解文章中的细节信息。　　3细读情节，理解文章学生在宏观上把握了阅读的内容之后，教师应引导学生了解文章的某些具体细节，提高对语篇的感知能力。三阅读后的转换活动　　这个环节应注重反馈和提升，诣在练习、

6、巩固和拓展学生在阅读过程中所学的语言知识，发展学生的语言运用能力。　　1朗读课文，角色扮演　　在阅读教学后开展朗读活动可以把无声的文字变成有声的听读材料，帮助学生加深对文章的整体印象，另外也可以通过让学生根据挂图或板书的关键词复述阅读材料的主要内容，或者根据阅读材料进行角色扮演的方法，更好的帮助学生记忆阅读材料。分小组重现案情，4个同学分别扮演侦探Ken，Pansy，Mr.Li,,Jill,Jenny.2采访活动　　在教完课文后，可以提出一系列问题，要求学生在小组内开展采访活动并汇报。最后通过学生的汇报和一系列图片展示告诉学生

7、：如何做一名侦探。从而有效的提升了文章的主题，保护无辜者，打击犯罪者，并对学生进行了美德教育。3制作手抄报　　鼓励学生创办有个性的英语阅读手抄报，内容可以是阅读过的好文章，或是阅读后的收获。这些收获可以是新学到的单词、短语或句子，也可以是自己的感想，还可以是对所读文章的仿写等。　　四、教学后记针对上述教学设计和具体的教学活动，本人事后有以下几点思考：１、小组竞赛是学生比较喜欢的学习方式。以竞赛形式贯穿整个教学活动是该部分教学设计的亮点。在比赛过程中，学生反应积极，讨论热烈，思维活跃，竞争激烈，教学效果比较令人满意。同时在教学过

8、程中，充分并合理安排学生的合作活动，让他们在合作探究中共同提高，收到了较好的效果。２、只有通过阅读才能让学生理解课文内容，并形成一定的阅读技能。本环节通过“提炼大意，情节捕捉，合作探究和延伸训练”四个步骤，培养学生概括主题、捕捉细节和再现阅读内容的技能。教师同时能注意设计合适