我校体育课班内分项教学实践探索.doc

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1、我校体育课班内分项教学实践探索武汉市第二中学张凌高中学生学习的目的性、方向性明确，独立性和自我评价、自我控制能力明显增加，对体育的兴趣爱好趋于集中、稳定。根据现代体育教育的新理念，为适应教育改革发展的需要，自体育课程改革实验开展以来，对我校2009级首届实行学分制年级开设了以学生为主体,根据自己的兴趣、爱好、特长结合我校具体情况自主选择学习内容进行学习的体育课班内分项教学课,意在满足不同学生兴趣爱好和个性发展的需求让每一个学生学会一至两项自己喜爱的、足以帮助自己终身参与体育的活动内容,从而具备终身锻炼身体的体育能力,为终身体育奠定基础。学校场所200米跑道，（篮球

2、场3个，小篮球场6个）18个篮球板，羽毛球场10片，乒乓球台12个,篮球馆2个。实践对象对象：2009级全年级18个班学生1028人，任课教师2名。实施步骤1、问卷调查表1　对分项教学的调查班级姓名是否赞同班内分项教学上体育课同意不同意打“√”兴趣项目1、2、3、表2　各兴趣项目选项人数及所占比率篮球排球武术健美操羽毛球乒乓球合计人数2411161011132322251028百分比23.44%11.28%9.83%10.99%22.57%21.89%100%2009年高一开学预备周首先对学生的运动兴趣做详尽的问卷调查（表1），调查结果显示：有96.89%的学生赞

3、成开展班内“分项教学”上课，然后根据（表2）统计分析和学校场地、器材、师资具体情况采取能体现高效率的班内分项体育教学，提供了菜单式的篮球、乒乓球、羽毛球类等课程供学生选择一项（每学年选一次）。2、分项目组根据兴趣爱好和特长进行分项,教师适当调整，组建各小组（表3）。表3　兴趣项目选项分组(三选一)班级姓名篮球乒乓球羽毛球打“√”3、制定教学文件根据分项的具体情况,分别制订篮球、乒乓球、羽毛球各项模块目标、进度及课时计划并制作出相应的课件。4、分项教学实施：按既定的教学进度、计划进行教学,学生完成规定的身体素质和专项运动技能教学目标。分析讨论1、教师力求多专多能为适

4、应教育改革发展的需要，在师资不足的情况下，做好班内分项教学，教师必须不断完善自我更新知识，扩大知识面，做到精益求精，力求多专多能。教学模块的制定从学年、学期、到课时都要精心安排，明确教学重点和难点，短期目标与长期目标结合，选项教学与身体素质练习并重。对教学目标、教学内容、教学方法等进行针对性的研究。2.教材内容求价值根据不同项目的特点与学校现状，力求优化组合现代教学最需要，最经济实用、最有价值，学生最喜欢的内容，并注意教材的可操作性和可行性，以提高学生的实际应用能力。根据学校场地、器材、师资我们选择了篮球、乒乓球和羽毛球三个项目,同时还重视身体素质的全面发展，每学

5、期至少安排6个学时用于田径教学，每节课在教学中穿插发展身体素质的课课练习，如：力量素质练习，发展上肢、肩带肌群力量的练习：采用各种方式俯卧撑、俯卧撑移动；发展腹、背肌群力量练习：做各种方式的仰卧两头起、仰卧起坐、收腹举腿。发展下肢肌群力量练习：立定跳远、跨步跳、多级跳、纵跳摸高；各种方式跳绳，各种方式单、双脚跳。发展全身肌群力量的练习：立卧撑等旨在让学生从总体上了解体育的本质及体育对生理、心理的良好影响，自觉运用已经掌握的知识、技术和健身方法，指导自己参与锻炼，获得终身受益的储备，使教材内容充分体现时代性、娱乐性和特长性，以保证教学目标的全面实现。3.兴趣项目分组

6、，选配组长，发挥特长生的作用。学生在教师指导下，根据学校的实际情况及自己的兴趣自选一项，选项相同的学生组成学习小组。分项教学具有项目的选择性，教师必须面对并必须做好组织管理的工作。根据我校是田径，篮球传统学校优势，充分发挥体育特招生的作用，着重挑选有特长以及项目技术具有一定基础水平的组织管理能力较强和有高度工作责任心的学生担任组长，参与管理，协助老师维护课堂纪律，成为老师和其他同学之间的“桥梁”。4.优化教法手段，采用卡片式、多媒体教学等循环指导合适的教学方法，新颖多样的教法手段更能激发学生学习的兴趣取得教学成功。由于我们采取的是班内分项教学，势必要求老师在三个分

7、项教学中合理的循环指导，由此我们利用小卡片、小黑板等教具将各组的练习内容和方法写入在上，由老师布置给小组长，再由小组长执行，教师循环教授指导。同时我们下载、收集大量资料，制作了各个项目内容的多种课件，利用笔记本电脑分组播放给学生学习，让多媒体进入课堂，实现教学方法和手段的最优化。教师循环指导中，应用启发诱导性，创设教学环境与激发学生学习兴趣相结合，知识的传授与锻炼身体相结合，注重身体素质练习与专项技术学习的结合，促使学生以积极地姿态、创造性的进入角色，然后发展到自觉表现的层面上，重点培养学生的组织和管理能力。在实际教学中，广播操、健美操、武术操、田径等教学内容以及

8、每节课准备