有理数减法教学设计.doc

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1、§2.5《有理数的减法》教学设计周国一、教学目标1．知识与技能①经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数减法法则.②会熟练进行有理数减法运算．2．过程与方法①体验把减法运算转化为加法运算，渗透转化思想．②经历探索有理数减法法则的过程，发展学生的逻辑思维能力．3．情感、态度与价值观在数学学习中获得成功的体验，尊重并充分理解他人的见解．二、教学重点难点重点：有理数减法法则和运算．难点：有理数减法法则的推导．三、教学过程（一）自学指导，完成课本的引入及例题。抢答游戏：（1）（-7）+______=5，（2）______+（-3）=12，（3）（-72）+______=-30投影：2.大

2、家看这幅画面，由实物投影仪显示课本第40页引言中的画面，这是乌鲁木齐某天的温度为-3～4℃，它确切的含义是什么？这一天的最高温差是多少？-5-表格表明最高温度为3℃，最低温度为-3℃，这天最高温差为7℃．思考：能不能列计算式？学生：4-（-3）（二）合作交流鼓励学生充分探索，提示减法是加法的逆运算，思考该如何转化．观察下列两式：（？）+（-3）=4根据有理数加法法则，有（+7）+（-3）=4因而为：4-（-3）=7观察总结比较下列两式：4-（-3）=74+3=7因而有：4-（-3）=4+3你能发现什么吗？再举一组数：计算15–6=15+_____因为15+（-6）=9所以15–6

3、=915–6=15+（-6）=9。验证以下几个式子：19-3=1619+（-3）=？12–0=1212+0=？8-（-3）=118+3=？10-（-3）=1310+3=？-5-总结归纳：减去一个数，等于加上这个数的相反数，字母表示为：a-b=a+（-b）.（三）检测自学效果例1计算下列各题：（1）9-（-5）（2）0–8（3）（-3）-1（4）（-5）-(-5)（5）（-3）-（-7）（6）（-4）-16讲解第1题，其余由学生演板。例2.世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度是8844米，吐鲁番盆地的海拔高度是–155米，两处高度相差多少米？直接由学生演板。并指导解答格式。例3

4、.全班学生分为五个组进行游戏，每组的基本分为100分，答对一题加50分，答错一题扣50分。游戏结束时，各组的分数如下：第1组第2组第3组第4组第5组100150－400350－100直接由学生演板。并指导解答格式。（四）当堂训练1．填空题（1）0℃比－10℃高多少度？列算式为，转化为加法是，运算结果为．（2）减法法则为减去一个数，等于这个数的，即把减法转为．（3）比-18小5的数是，比-18小-5的数是．-5-（4）A、B两地海拔高度为100米、-20米，B地比A地低（）米．2．下列说法正确的是（）A．正数与正数的差是正数B．负数与负数的差是正数C．正数减去负数差为正数D．0减去

5、正数差为正数3．计算题（1）（-7）-（-4）-（+5）;（2）（-9）-[（-10）-（-2）]（3）（-4）-（+5）-（-4）;（4）-8.2-9.2-1.6-（-5）4、填空：（1）﹣7+（）=21；（2）31+（）=﹣85；（3）（）－（﹣21）=37；（4）（）－56=﹣40.五、课堂小结通过本节课的学习你获得了那些数学知识和数学思想方法？六、拓展延伸下表列出了国外几个城市与北京的时差：城市时差∕时纽约-13巴黎-7东京+1芝加哥-14（1）如果现在的北京时间是7:00，那么现在的东京时间是多少？（2）小明现在想给远在巴黎的姑妈打电话，你认为合适吗？（七）作业习题2.

6、6第1、3题（八）板书设计：-5-（九）教学反思：-5-