水调歌头中秋（教案）.doc

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1、《水调歌头中秋》教学案榆中九中张生东教学目标1.知识与技能（1）了解作者及相关的背景。（2）了解作品的思想内容和意境，体会作者的思想感情。（3）熟读成诵，读出诗歌的韵味。（4）掌握作品的重点词句的含义，积累名句。2.过程与方法（1）诵读法：通过富有艺术感染力的朗读，帮助学生了解内容，体会情感，引起共鸣，陶冶情操。（2）情景教学法：通过再现诗词的意境达到感染学生的目的。3.情感态度与价值观感受作者热爱自然、热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态，以陶冶情操。教学重点1.领会词意，体味诗情，积累名句。2.背诵并默写这首词。教学难点1.感受作品所蕴含的情思，理解

2、词人的情怀。2.反复诵读，把握含蓄的诗意，借助想象，感悟意境。教学用具多媒体教学时数1课时教学过程一.新课导入二.预习检测三.自主学习互动交流1.学生对照注释，用自己的话概述诗意。2.教师设计相关问题，学生讨论交流。（1）词的上下两阕主要写什么？两者的联系何在？（2）词人笔下的月亮是何种形象？词人由月色的美好想到了什么？抒发了作者怎样的思想感情？（3）作者对人生的感悟体现在哪些词句上？四.合作探究1教师讲授意境、意象等相关知识。2发挥想象，描绘作品的意境，欣赏名句。（1）教师示范描绘上阕的意境。（2）学生根据示范描绘下阕的意境。（3）学生畅谈对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全

3、。但愿人长久，千里共婵娟。”的理解和感悟。五.课堂检测（一）填空上阕中，表达作者内心矛盾的句子是-----------，-----------，---------，表示这种矛盾心理得到化解的诗句是-----------。下阕中，包含人生哲理的诗句是------------，-------------，表达对离人美好祝愿的诗句是-----------，--------------。（二）思考回答1.“我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”反映了词人怎样的心理？2.结合“转朱阁，滴绮户，照无眠。”说说词中人在思考什么？3.“不应有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的内容是什么？六.布置

4、作业1．发挥想象，写一段文字，描绘下列诗句的意境：①海上生明月，天涯共此时。②举头望明月，低头思故乡。七．教师总结八.课后反思