语文人教版三年级下册《跨父追日》.docx

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1、《夸父追日》教学设计义务教育课程标准实验教科书2001版语文三年级下册知识与技能：1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。2.正确、流利地朗读课文，复述课文，培养独立能力。2.交流从故事中得到的收获。过程与方法：通过阅读，掌握课文内容，引导复述课文。情感态度与价值观感悟夸父坚忍不拔的品质，激发学生对我国民间神话的兴趣。重点：了解夸父为追日而付出的代价，从中受到教育。难点：了解夸父为追日而付出的代价，从中受到教育。教法与学法教法：引读法。学法：讨论交流法、读思法。教学准备：多媒体课件。课时安排：1课时。教学

2、过程：一、导入1、导入语：同学们，昨天我们已经学习了《女娲补天》这篇神话故事。今天，我们再来学习一篇神话故事——《夸父追日》。（板书课题：夸父追日）2.学生读题，围绕课题质疑。3.投影出示课文插图，说说你看懂了什么。二、自学课文1.学生自由用自己喜欢的方式朗读课文。2.多媒体出示自学提示：(1)读课文，把字音读准。（2）联系上下文理解词语。（3）思考：①夸父是谁？②夸父为什么要追日？③夸父是怎样追日的？④他追日的结果怎么样？三、全班汇报自学成果1.指名分段读课文，检查是否读得流利。2.学生交流对词义的理

3、解。3.汇报思考的问题。（1）夸父是传说中的一个巨人。（2）因为他不喜欢太阳落下去后的黑暗，他喜欢光明，他想把太阳固定在天上，让大地永远充满光明。（3）读第2－4自然，了解夸父是怎样追日的。多媒体出示句子：“于是夸父拿着手杖……一眨眼就跑了两千里。”“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河的水。”“咕嘟咕嘟……可是还没止住口渴。”学生反复读这些句子，感受神话的想像和传奇。（4）.夸父为了追日最终：筋疲力尽、喉咙干得冒烟、渴死、累死。夸父死后：他的身体变成大山，他的手杖变成桃林。4.读了夸父追日这个故事后，你体会到

4、了什么呢？（学生自由畅谈）四、复述课文——读透故事。1.抓住重点词句感情朗读课文。2.指导复述故事。3.学习了本组课文后，你有什么感受？（激发对祖国文化的热爱）4.继续阅读更多的神话故事。五、课堂小结1.学生之间互相质疑、解疑。2.总结自己在这一课的学习中的收获。