程思华《首都北京》教学设计.doc

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1、《首都北京》第二课时教学设计环市西路小学程思华教材分析：《首都北京》是北师大版《品德与社会》五年级上册教材《可爱的祖国》单元的第一个主题“我们生息的国土”下的第四个课题，其学习内容是认识北京是我国政治、文化的中心，激发学生的热爱北京、热爱祖国的情感。课标解读：品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。《首都北京》第二课时在情感方面着重培养学生热爱北京、热爱祖国的民族自豪感。同时在探究活动的过程中学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物，学习搜集、整理、

2、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。学生情况分析：本节课是热爱祖国主题下的一个支流，学生在这方面也有了不少的认识与积累，所以课堂上致力于运用不同的方式方法让学生产生情感体验，目的在于通过本节课为学生打开一个了解北京的大门，激发他们课后继续探究的兴趣。学生已经进入高年级，对于搜集、整理资料应该有一定的经验，而这方面的训练也一直是课标对孩子提出的学习要求。课堂上短时间内梳理资料，更能训练学生的整理资料能力。教学目标：1、知道北京是一座充满传统气息的古都，还是一座国际化、现代化的大都市，2、进一步培养认识地图的能力，能过识图提高了发展空间维的能力，3、培养

3、探究和收集资料的能力和小组合作意识。教学重点、难点：1、知道北京是一座充满传统气息的古都，还是一座国际化、现代化的大都市，2、在课堂内外都为学生创设有效的探究活动教学过程预设：活动环节教师活动预设学生活动预设活动意图媒体一创设游北京情境1、回顾上节课所学所整理的首都北京小档案2、创设情境：北京旅游局的电邮3、心动不如行动，我们马上出发回忆北京是我国的政治、文化、经济、科技、教育的中心欣赏北京风光短片温帮知新，借助美丽的画面激发学习的兴趣北京旅游宣传片二国际化、现代化大都市1、出示中国地图，演示飞机从广州飞到北京的直航路线，在首都国际机场出站2、出示教师游北京时旅行车的图片

4、，引导学生观察车牌3、出示一组与北京相关的图片（国家大剧院、国家图书馆、北京立交桥、北京的王府井步行街、人山人海的天安门广场、北京的铁路图、北京的国际航班线路、北京的地铁线路）4、介绍北京地铁线路：全国第一条铁路线，现时共有13条线运行5、从“北土城”上了地铁8号线，想在哪里下车？6、小组汇报7、出示罗格对北京奥运的评价8、欣赏了这么多的现代化建筑，你对北京有什么感受？9、板书：国际化、现代化的大都市从地图中观察从广州到北京的直航线路，欣赏首都国际机场的美景从生活中发现北京的简称从图中，你对北京有什么感觉？观察介绍北京地铁线路图，知道北京地铁比广州地铁早了28年。在“奥林

5、匹克公园”下车，参观鸟巢和水立方1鸟巢小组汇报2水立方小组汇报了解北京奥运的圆满举办，得到国际的认可内化对北京现代化的感受通过识图、回归生活、小组搜集、汇报资料等形式，让学生了解首都北京车际化、现代化的一面。中国地图.教师北京旅游图.北京地铁航空图、学生制作的课件三文明古都（一）世界遗产1、游北京，除了像鸟巢、水立方这些现代建筑，课本还有什么好介绍？2小组介绍景点，其它小组简单汇报收获1、教师小结小组汇报情况，表扬什得大家推广的做法2、北京是世界遗产最多的城市，补充介绍其它两处世界遗产：长城、周口店猿人遗址3、欣赏了六处北京的世界遗产，你有什么感受？4、板书：文明古都（二

6、）京剧文化1、过渡：大家给老师介绍了这么多的景点，老师也给大家介绍一个好地方“北京湖广会馆”2、湖广大戏台上的京剧3、出示课本上展现的一组京剧中三国人物的脸谱造型4、以《说唱脸谱》A段引出小文和乐乐的疑惑。5、以《说唱脸谱》B段展示京剧人物的舞台造型6、帮“孙悟空”角色选择表现手法。7、欣赏京剧《三打白骨精》选段8、你喜欢京剧吗？为什么？（三）其它传统文化阅读课本42页，了解课本为介绍的名胜古迹1、天坛2、故宫3、明十三陵4、颐和园介绍所了解的长城了解周口店猿人遗址内化对北京古老建筑的感受了解湖广会馆是北京戏曲博物馆的所在地欣赏京剧的造型美开展“京剧脸谱”小组探究活动汇报

7、活动所得及感受知道京剧的四种表现手法，并会最基本的运用欣赏京剧中“打”的表现手法知道京剧已经成为了“人类非物质文化遗产”，受到全世界的欢迎通过不同形式的活动，扩充对北京名胜古迹的了解。充分发挥教材的作用，以教材为导向、为切入点展开探究活动。继续探究北京博大精深的传统文化学生制作的课件、长城北京人、湖广会馆的介绍、歌曲《说唱脸谱》伴奏《捉曹操》京剧片断《三打白骨精》各种北京手信图1、出示各种北京传统文化的图片2、我们的旅程即将结束，现在是选购手信的时间，大家想在北京带些什么手信回广州呢？了解北京的其它传统文化四情感升华1、出示“