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时间:2020-02-27
《《操场上》的教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《操场上》的教案 教材简析: 本课是识字教学为主,课文中出现的词语和插图均与体育运动有关。要求认识的字也是有规律可循的。 教学设想: 以学生熟识的生活为广阔的学习背景,引领学生在轻松、活跃的氛围中学习是新课标所提倡的教学方式。结合课标精神及本课特点,我设计了如下的识字教学片段: 教学流程 师:(出示词语)你能想办法记住这些词语吗? 生:采用多种形式记词语(带拼音读、去拼音读、同桌对读)(给学生自由的空间,让他们寻找适合自己的学习方式,体现自主学习策略。) 师:谁
2、愿意当“小老师“带领大家读? 生:争当“小老师” 师:在操场上的很多运动和手的关系比较密切,你能找出来吗?(将知识自然归类,渗透了分类思想。) 生:挑词语,分类。 师:(出示三个生字:打、拔、拍)它们三个长得有点像,哪像呢? 生:都有“扌”旁。 师:我们怎样来记住这些字呢? 生:组词,并附以动作。比如“拍”字,可以拍拍同桌,“拔”可以做拔萝卜状,等等。(好动是儿童的天性。对于刚接触的识字内容,让他们在玩中学,动中学,使入学才两个多月的孩子体会到学习是一种乐趣,是很重要
3、的。) 师:同学们表现得真不错,大家看老师在做什么?(将带有“足”的字放在一起)你发现了什么? 生:都和脚有关,都带有“ ”。 师:那我们能各这三个字交朋友吗? 生:选择喜欢的方式识字,交流记忆。 教师反思: 内容仅供参考
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