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1、（PEP）小学英语四年级上册Unit4PartALet’stalk教学设计学习目标 1、通过情境练习，学会句型：Isitin/on/under/…?Yes,itis.No,itisn’t. 2、能在实际情景中运用所学句型并作出相应的肯定回答和否定回答。评价方法 针对目标1、2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学材分析 本节课教师可以创设情境，把教室的各个位置当成是家里的各个房间，让学生藏东西，准备好一个道具小猫的玩偶，利用创设的情境进行教学。主要采取师生、
2、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析 利用道具创设情境，更能激发学生的热情和积极性，可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。学习重点 句型：Isitin/on/under/…?Yes,itis.No,itisn’t.词汇：isn’t教学法 跟读法、对话法、练习法课前准备图片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen相配套的课件、录音带学习过程一、热身／复习（Warm-up/Revision）做游戏：教师运用单词卡片复习单词以及Let’sdo部分的内容，全班同学边说边做动作，让学生们很好的复
3、习了上一课时的知识，为本课时的学习做了铺垫。二、呈现新课（Presentation）1、教师对一个学生说：Ihaveaneweraser.Doyouhaveit?Whereisit?让学生回答以上问题。教师继续对其他学生说：Ihave….Doyouhaveit?Whereisit?让学生回答：It’sin/on/under…2、教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Isitonyourdesk?Isitinyourpencil-box?Isitinyourdesk?Isitunderyourbook?在学生回答出Yes和No
4、的基础上，引导他们用Yes,itis.No,itisn’t来回答。3、做猜一猜的游戏。教师告诉学生有一些东西（物体或动物）分别放在家中的各个房间里。让学生猜一猜他们到底在哪个房间中。把学生分为两大组，一组学生必须使用句型Isitin/on/under…?来猜，另一组学生看着图用Yes,itis.No,itisn’t来回答。教师所给的单词是：desk,bed,cat,chair,TV,sofa,book,bag.4、教师通过叙述故事，导入课文对话。 教师：一天，Sarah来到ChenJie的家中，在ChenJie的卧室里，看到她家的猫把她的新橡皮给叼跑了
5、。你知道，猫把橡皮叼到哪里去了吗？可让学生先用句型Isitin…?来猜一猜。5、让学生观看教学课件。看完课件后，让学生回答：Whereisthecat?6、听录音，跟读课文对话。7、让学生做对话表演。三、趣味操练（Practice）1、做Let’splay部分的游戏。 让一个人蒙上眼睛，其他的人来藏一件物品。然后，让蒙上眼睛的同学猜Where’s….,蒙上眼睛的同学用Isitin/on/under/…?来猜。其他同学用Yes,itis.No,itisn’t来判断。如果猜对了，换人继续游戏。如果猜错了，要被罚演节目。四、扩展性活动（Add-activit
6、ies） 由主要句型Isit...?Yes,itis./No,itisn’t.拓展成Isshe...?Yes,sheis./No,sheisn’t.以及Ishe...?Yes,heis./No,heisn’t.并编排情景操练句型。目标检测同桌练习编对话，用上一般疑问句的句型目标达成情况作业布置1、听读本课文，尝试背诵。2、给家长读一读本课。板书设计Unit4MyhomeIsitin/on/under…?Yes,itis.No,itisn’t.
