人教部编版一年级下册语文教案第二单元语文园地.docx

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1、语文园地二【教学目标】1.让学生在生活中识字，学会使用量词，并知道不同的事物要使用不同的量词，用错量词会出笑话。2.认识汉语拼音的大写和小写，能够掌握换偏旁识字法，知道同一部首换上不同的偏旁就可以变成另外一个字。3.展示课外识字成果。4.背诵古诗《春晓》，掌握与春天有关的古诗。5.朗读《阳光》，促进亲子关系。【教学重难点】重点:学会使用量词。换偏旁识字法。难点:使用量词。【教学准备】生字卡片【教学准备】1课时【教学过程】一、识字加油站。这部分是让学生在生活中识字，了解表达事物的数量时，要使用量词，不同的事物使用不同的量

2、词。1.让学生自己先借助拼音读一读这些量词短语，说说自己认识了哪些表示数量的词语。2.教师示范读和师生对读这几组词，注意把字音读准确。3.让学生在小组里交流怎么记住这些生字，互相检查是否每个同学都认识并能读准会认字中的7个生字。教师可抽查学生掌握生字的情况。4.给生字找朋友。学会这6个量词，并可以在课外阅读中和生活中寻找除了这6个量词之外的词语，比赛看谁找得多。一(　　)卡车　　一(　　)飞机一(　　)骆驼　　一(　　)英语书一(　　)钢笔　　一(　　)果树二、字词句运用。这部分内容包括“找一找，连一连”“读一读，想一

3、想”两项。1.“找一找，连一连”是让学生区分大写的汉语拼音和小写的汉语拼音。目的是让学生明白大写汉语拼音和小写汉语拼音的不同用法和写法，为日后学习音序查字法做准备。教师可以举例子，让学生进行区分。如:王维　Wángwéi，　表示具体名称的时候，第一个汉语拼音的声母要大写。教师不必过于细致讲解，以免学生会糊涂，只要能够会认和了解大小写汉语拼音即可。2.“读一读，想一想”是同一个偏旁或者部首换上不同的偏旁后可以成为其他汉字，目的是让学生掌握这种识字方法。(1)教师让学生先观察每组汉字，说说自己的发现。(2)讨论第一组:明、

4、星、早、阳与日的关系。教师适时点拨。(3)讨论第二组:过、时、对、村与寸的关系。教师适时点拨。(4)提问:你学会了什么?同一个偏旁或者部首，换上不同的偏旁可以变成另外的字。练习:“口”加偏旁可以变成哪些字?吃　叫　吹　吴三、展示台。1.这一部分是让学生展示自己课外识字的成果。教师可以让学生根据汉语拼音自主朗读词语。2.同桌之间互相检查看谁朗读得好，也可让学生分小组采用多种方式进行朗读，然后全班进行读词训练。3.教师引导学生开展“我是识字小能手”的活动:布置一个展示角或课上展出并交流，展示的内容是学生课外的识字方法和途径

5、以及识字的数量，培养学生的参与意识和自我表现的意识。四、日积月累。这部分内容是积累描写春天的古诗《春晓》。目的是让学生拓展阅读量，通过朗读识字。1.教师示范读。2.让学生静下心来，自己轻声读古诗，不认识的字，看看音节多读几遍。3.引导学生品读，体会春天的味道和古诗的韵味。比一比谁读得有味道。4.用自己喜欢的方式背诵古诗。5.拓展。　将收集的春天的古诗读给同学听或用自己学过的词语，说一说自己眼中的春天。6.鼓励学生背诵《春晓》，交流记忆方法，互相促进。五、和大人一起读。这部分内容是让学生朗读《阳光》这篇短文，教师可以留作

6、业让学生借助汉语拼音和爸爸妈妈一起朗读。目的是让父母能够有时间陪孩子看书，促进家庭教育和亲子关系。让学生朗读后和家长一起讨论:假如没有阳光，这个世界会怎样?锻炼孩子们自主表达的意愿和说话的能力。【板书设计】语文园地二一(　　)卡车　　一(　　)飞机一(　　)骆驼　　一(　　)英语书一(　　)钢笔　　一(　　)果树【教学反思】___________________________________________________________________________________________________

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