语文人教版三年级下册谈谈爸爸妈妈对我的爱.doc

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1、2013年墨江县小学语文口语交际课堂教学竞赛参赛教案人教版小学语文三年级下册第五组泗南江小学陈蕾口语交际《谈谈爸爸妈妈对我的爱》【教材分析】《谈谈爸爸妈妈对我的爱》是人教版语文课标实验教材三年级下册语文园地五的口语交际。本单元是围绕可贵的亲情、友情这一专题编排的教学内容，课文的安排为综合性学习的开展奠定了比较好的基础。本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己是怎样爱他们的。本次口语交际的内容，是紧紧围绕专题，从交流、展示综合性学习所得的角度安排的。这是一个充满着浓浓的情感的话题，教学的重、难点是引导学生把爸爸妈妈对我

2、的爱的感人事情说具体、说清楚，用具体事例表达真情实感，教育学生懂得回报爱。同时，在交际中培养倾听、表达、应对的能力。【设计理念】口语交际“应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。”本次口语交际将以讲“事例”为主，以“互动”为根本，着力体现“爱”的主题。交流的内容包括两方面:一是爸爸、妈妈对自己的爱，二是自己应该怎样爱爸爸、妈妈。教学中通过师生互动、生生互动，让学生学会把要表达的意思说具体、说完整、说通顺。并能表达出自己的真情实感。让学生在听的过程中学会评价，学会思考、学会交际。充分体现出口语交际课听与说双方的互动过程。在互动中逐步融入“参与式”教学的理

3、念。【教学目标】1、知识与技能目标（1）使用普通话进行交流，提高学生的普通话表达水平。（2）在互动交际中培养学生倾听、表达、应对的能力，提高口头表达能力和交际能力。2、过程与方法目标在情境中提升学生的情感体验，面对面表达自己的真情。3、情感态度与与价值观目标通过具体事例表达真情实感，感受父母之爱并懂得去回报父母的爱。【教学重难点】1、重点：交流亲身感受到的父母之爱和如何回报父母之爱。2、难点：注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。【教法】创设情境帮助学生理解本次口语交际的内容，引导学生回忆爸爸妈妈对自己的爱，体会感情，畅谈感受。【学法】引导学生采用谈话

4、、以说促悟、自主探究、合作交流等方式，感受、畅谈爸爸妈妈对自己的爱的同时懂得如何回报父母的爱。【教学准备】学生：课前搜集、了解父母之爱的动人小故事。教师：多媒体课件。【教学时间】一课时【教学过程】一、谈话导入，激发交际欲望1、谈谈自己最爱谁，谁最爱我们。2、揭示课题。[设计理念:通过师生谈话，让学生初步感知父母的爱之伟大，触动学生的心灵，拨动学生情感的琴弦，激发学生渴望交流的思想火花。]二、打开思维，做好情感铺垫课件展示父母与子女温情的画面,帮助学生回忆父母不同方面的爱。[设计理念:播放展示父母与子女温情的画面，帮助学生回忆的同时，打开学生的思维，拉近与学生的距

5、离，做好情感铺垫。]三、出示范例，明确要求出示范例，师生合作明确本次口语交际的具体要求。[设计理念:通过师生的合作交流，明确本次口语交际的具体要求，让学生学会组织语言。]四、交往互动，主动参与1、小组交流爸爸妈妈对我们的爱。2、小组代表在全班交流。[设计理念:每个学生都是学习活动的参与者、实践者，通过耳听、嘴说、脑思体会想要表达的思想感情，从而达到口语交际中听说互动的教学目的。]五、感受情境，回报父（母）爱1、欣赏短剧《给妈妈洗脚》，思考如何回报父母的爱？2、全班交流汇报。[设计理念:不知不觉中，引导学生感受爱、回报爱、表达爱，使口语交际得到落实，使爱的主题得到

6、了升华，既是训练的课堂，也是情感的课堂，浓浓的亲情关爱在每个人的心中尽情流淌，感人至深。]六、总结延伸，表达真爱（课堂小结）[设计理念:引导学生感受爱，适时鼓励学生向爸爸妈妈表达爱，促使学生懂得回报爱，及时尽孝，不仅让学生训练了口头表达能力，还在无形中接受了一次爱的洗礼。]【板书设计】谈谈爸爸妈妈对我的爱父母大声响亮具体事例爱清楚明白真情实感子女[设计理念:好的板书设计就像一份微型教案，板书设计力求体现教学的主要内容，教学思路，结合本次教学内容特点，设计了图样板书，简洁明了，突出重点，方便学生的理解和记忆。]