语文人教版五年级上册小桥流水人家教学反思.doc

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1、《小桥流水人家》教学反思本文为略读课文，语言清新优美，字里行间直接或间接流露着作者对家乡无限的怀念和热爱。教学中，旨在引导学生通过自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所领悟。在课堂伊始，我用马致远的《天净沙》引入，并让学生从课题入手，想像画面，再通过一段情境视频，把学生带入小桥流水人家的美好情境当中，激发学生阅读文本的热情。在初读课文，检测了生字词之后，我引导学生思考：这篇课文表达了作者怎样的思想感情？学生大都能读出思乡之情，并且能从课文中找到直接抒发感情的语段“那段日子，深深地印在我的脑海中，那些美好的印象，我一辈子也不会忘

2、记。”接着我顺势提问“到底哪段日子，哪些美好的印象让作者久久难以忘怀呢？”这一环节，我采取让学生自读自悟的形式，默读、圈画，小组交流。在反馈环节，我发现学生能找到相关语段，但表述并不是那么有序，我再引导学生从几个方面概括，比如故乡的风景、童年时代的趣事，家乡的人等，以此了解作者表达思乡之情的方法。最后再反复品读课文最后两段，领悟作者的思乡之情。纵观整堂课，我觉得教学流程清晰，紧扣教学目标，各个环节连接自然，但也有不少需要改进之处，比如预设过多，在学生交流环节，教师牵得过多，应尊重学生的独特阅读体验，当学生找的句段都是直接抒发感情的句子时，教师可以进行引导，并不一定要按照预设走

3、。另外，在朗读方面，教师还可以适时地指导。可以联系学生的实际，缩小学生与文本间的距离。