语文人教版四年级下册小学阶段引号的作用教学设计.doc

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1、小学阶段引号的作用教学设计老顶山镇南垂学校李伟教学目标：1.让学生了解双引号的作用，能够正确运用双引号，了解双引号所表达的不同含义。2.在描写人物说话时,引号的用法.教学重点：理解双引号的作用。教学难点：正确使用双引号。教学过程：一、双引号的基本用法及例句（一）1．表示直接引用。2．表示特殊含义。3．表示着重强调4．表示特定称谓。5．表示否定和讽刺。6·表示引用专有名词。7·表示引用成语、熟语、谚语等。8·表示引号里还有引号时。（二）判断下列双引号的作用，将正确的序号填入下列括号内。①表示引用的部分②表示特殊含义③表示着重强调

2、④表示特定的称谓⑤表示否定或讽刺（1）这样的“聪明人”还是少一点好。②（2）“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。④（3）三个人同时问道：“你是谁啊？”①（4）古人对于写文章有个基本要求，叫作“有物有序”③（5）人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。⑤二、描写人物说话时，双引号的用法（一）说话人在前，说的话在后。例：李明说：“爷爷一定有办法。”这是我们最常遇到的一种情况，也是最简单的：只要在“说话人说”的后面加上冒号，然后用引号将他说的话引起来就可以了。（二）说话人在后面，说的话在前面。例：“噢，我大概猜不出来。”大

3、兔子说。这种情况下，“说话人说”的后面是直接用句号哦。因为，这是一句话的结束。（三）说的话很多，引号连用。例：孩子们太兴奋了，他们不停地喊：“有蛋糕和冰淇淋吗？”“有装饰物吗？”“有礼物吗？”这么多的引号凑在一起，不过要记得，引号们可是很亲密的哦，他们紧密相连，每一对引号之间都是没有其他标点的哦。这些作用，我们会在以后的学习中接触，练习的多了，就慢慢掌握了。