语文人教版四年级下册教学目标 　　.doc

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1、教学目标　　知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分别提出的三个要求。过程与方法：积累词语。　　情感、态度、价值观：培养学生积极的人生态度。教学重点　概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分别提出的三个要求。课前准备　　课前布置学生搜集有关杏林子的材料，以了解台湾女作家杏林子。.一、导入新课同学们，这节课继续学习杏林子的《生命生命》。一粒貌不惊人的种子，往往隐藏一个花季的灿烂，一条丑陋的毛虫，

2、可能蜕变为一只色彩斑斓的彩蝶，因为生命本生就是一个奇迹。这是杏林子对生命的感悟，这节课继续领略生命，看看生命到底是什么。二、研读课文1.读课文，把句子读通顺，找出让你感动的句子。2.课文围绕“生命”写了几个事例？3.每部分主要写什么？你能给每个部分加个小标题吗(飞蛾求生瓜苗生长静听心跳)1.思考：飞蛾怎样对待生命？如果此时你就是握在作者手中的飞蛾，你会怎么想？为了这短短的9天啊，小小的飞蛾拼命挣扎，它挣扎着-------2.照上面的学习方法，学习第二、三个事例，读课文第三自然段，说说你从哪些句子和词语中感受到震撼？（

3、1）香瓜子如何对待生命？即使它的生命只有7天，它也会冲破-------即使它的生命只有5天，它也会冲破--------（2）杏林子是怎样感受什么的？用波浪线划出。这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。我要对自己负责。我必须对自己负责。如果对自己负责，就要。如果，就要。（3）说说“我”可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它的含义。现在你知道生命是什么了吗？生命是------飞蛾求生的欲望生命是------瓜苗生长的不屈生命是------静听心跳的震撼一、感悟生命老师：我来说说------我，就

4、是好好使用生命，因此我的生命光彩有力。四、分享名言。五、作业：小练笔学习了《生命生命》，你有什么感悟。六、推荐书目：海伦凯勒《假如给我三天光明》