亚历山大时期的三角测量.ppt

《亚历山大时期的三角测量.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、主讲老师：陈震1.2应用举例(四)课题导入在△ABC中，边BC、CA、AB上的高分别记为ha、hb、hc，那么它们如何用已知边和角表示？课题导入在△ABC中，边BC、CA、AB上的高分别记为ha、hb、hc，那么它们如何用已知边和角表示？ha＝bsinC＝csinBhb=csinA＝asinChc=asinB＝bsinA讲授新课根据以前学过的三角形面积公式可以推导出下面的三角形面积公式：讲授新课根据以前学过的三角形面积公式可以推导出下面的三角形面积公式：讲授新课根据以前学过的三角形面积公式可以推导出下面的三角形面积

2、公式：讲授新课根据以前学过的三角形面积公式可以推导出下面的三角形面积公式：例1.在ABC中，根据下列条件，求三角形的面积S（精确到0.1cm）(1)已知a＝14cm,c＝24cm,B＝150o;(2)已知B＝60o,C＝45o,b＝4cm;(3)已知三边的长分别为a＝3cm,b＝4cm,c＝6cm.讲解范例：例2.如图，在某市进行城市环境建设中，要把一个三角形的区域改造成室内公园，经过测量得到这个三角形区域的三条边长分别为68m，88m，127m，这个区域的面积是多少？（精确到0.1m2）讲解范例：CAB思考：你能

3、把这一实际问题化归为一道数学题目吗？本题可转化为已知三角形的三边，求角的问题，再利用三角形的面积公式求解.CAB变式练习1：已知在△ABC中，B＝30o，b＝6，c＝6求a及△ABC的面积S.例3.在△ABC中，求证：讲解范例：变式练习2：判断满足的三角形形状.条件变式练习2：判断满足的三角形形状.条件利用正弦定理或余弦定理，“化边为角”或“化角为边”(解略)直角三角形.提示：教材P.18练习第1、2、3题.练习：课堂小结利用正弦定理或余弦定理将已知条件转化为只含边的式子或只含角的三角函数式，然后化简并考察边或角的

4、关系，从而确定三角形的形状.特别是有些条件既可用正弦定理也可用余弦定理甚至可以两者混用.湖南省长沙市一中卫星远程学校阅读必修5教材P.16到P.18;2.《习案》作业七.课后作业湖南省长沙市一中卫星远程学校