三、物质的密度.pptx

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1、物质的密度苏科版八年级下册第6章3节教学目标导入新课观察下面的图片并思考：如果你不认识这些鱼，你能知道鱼在海水还是在淡水中邀游？教学目标导入新课你能否直接判断如图所示的金牌是不是纯金的?那么有什么方法能帮助你鉴别这些物质呢？下面，我们通过科学探究来学习鉴别物质的一种方法。教学目标新课讲解一、物体质量与体积的关系1、猜想与假设实验探究（1）你知道体积相同两杯水：纯水和盐水，哪杯水的质量大吗？怎样证明你的猜想？盐水纯水教学目标新课讲解（2）方法：将两杯相同体积的纯水和盐水分别放置在天平的左、右盘上，观察天平横

2、梁向哪边倾斜。纯水盐水天平横梁向盐水边倾斜所以盐水的质量大。教学目标新课讲解（3）想一想质量相等①．相同体积的同种物质，其质量是否相等？纯水纯水②．相同体积的不同种物质，其质量是否相等？纯水盐水质量一般是不同的教学目标新课讲解③．质量和体积都不相同的情况下，不允许品尝味道你怎样知道哪杯是纯水、哪杯是盐水？我们是否可以通过比较它们单位体积的质量来确定纯水和盐水呢？教学目标新课讲解2、设计实验与制订计划（1）实验器材体积不同的：纯水、铁块、铜块、铝块、天平、量筒。（2）思路：天平、量筒等测量工具分别测出它们的

3、质量与体积，然后再计算它们单位体积的质量作比较。教学目标新课讲解2、进行实验与收集证据（1）实验步骤①测量空烧杯质量m杯；②用量筒分别取出10mL和20mL水；③用天平测出它们的质量，然后计算它们单位体积的质量作比较填入表格。m水=m总−m杯教学目标新课讲解④用天平分别测出铁块、铜块、铝块的质量。用量筒测出它们的体积,然后计算它们单位体积的质量作比较填入表格。教学目标新课讲解实验次数质量m/g体积V/cm质量：体积比值单位纯水11010g/cm3纯水22020g/cm3铁块17910g/cm3铁块2158

4、20g/cm3铜块18910g/cm3铜块217820g/cm3117.97.98.98.9教学目标新课讲解（1）不同物质的质量与体积的比值是否相同？（2）相同物质的质量与体积的比值是否相同?（3）比值“单位”g/cm3是怎样得到的？它的物理意义是什么吗？3、交流与合作（1）不同物质的质量与体积的比值一般是不同的。（2）相同物质的质量与体积的比值是相同（3）g/cm3是质量单位g和体积的单位cm3（1mL=1cm3）的比值.它表示1cm3的物质的的质量多少g。教学目标新课讲解参考答案：实验证明，由同种物质

5、组成的物体的质量与其体积的比值是一定的，由不同物质组成的物体的质量与其体积的比值一般是不同的。教学目标新课讲解4、实验结论因此，这个比值反映了物质的一种特性。教学目标新课讲解1、定义：在物理学中，把由某种物质组成的物体的质量与其体积的比叫做这种物质的密度。二、密度3、单位（1）国际单位：在国际单位制中，密度的单位是由质量单位和体积单位组合而成的，写作：千克／米3读作：千克每立方米。符号：kg/m3。（2）常用单位：克／厘米3符号：g/cm3教学目标新课讲解（3）换算关系1g/cm3=1000kg/m3教学

6、目标新课讲解5、物理意义水的密度：1.0×103kg∕m3物理意义是：1m3的水的质量是1.0×103kg．6、密度是物质的一种特性，它不随物质的质量或体积的变化而变化．如一瓶汽油用去一半，剩下一半的质量只是原来的二分之一，但密度却不变。教学目标新课讲解注意：密度是物质的一种特性，通常可以用来鉴别一些物质。但会受一些外界因素的影响（如温度．压强．状态等）。在温度变化不大时由于固体和液体的热胀冷缩不大，我们可以认为密度不变。D教学目标学以致用2.一根质量分布均匀的铅笔芯，用去三分之一后，其质量，密度。（以上

7、两空均填“增大”、“不变”或“减小”）教学目标学以致用减小不变教学目标新课讲解三、密度的测量教学目标典型例题例题：给你天平、量筒、细铁丝、木块足量的水，如何测出木块的密度？写出实验步骤，并写出木块密度计算表达式．解析：木块密度比水小，不会沉入水中，所以用一根细铁丝把木块完全压入水中来测木块的体积。教学目标典型例题实验步骤：1、测定小石块密度的实验中，实验步骤如下：a、用天平称出石块的质量mb、在量筒内倒入一定量的水，记下水的体积V1c、把石块全部浸入水中，记下水的体积V2d、将天平放在水平桌面上，调节天平

8、平衡（1）、合理的实验步骤是；（2）、石块的密度的计算式为；d、a、b、c教学目标巩固提升教学目标巩固提升2、测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，量筒的容积要适量，适量的含义是固体(填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。能够教学目标巩固提升3、有四个容量均为200ml的瓶子，分别装满酱油、纯水、植物油和酒精，那么装的质量最多的是（ρ酱油＞ρ纯水＞ρ植物油＞ρ酒精）（）A、纯水B、酱油C、酒精D、植物油B教学目标巩固提