专业听评课的类型.ppt

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1、专业听评课的类型和内容解放路小学冯光青专业听评课的概念专业评评课又叫教学临床研究，它包括四个方面：教学观察：基于教学观察，基于事实的发现。教学诊断：有诊断结论。教学病理分析：要找到内在的原因。教学治疗：要有改善的有效措施。专业听评课的类型学术性的观课评教：评给专家看的。教学理论研究考核性的观课评教：评给领导看的。人事管理教研性的观课评教：评给老师看的。是教学临床研究，也是一种教学反思。教研性听课评教以改善课堂教学行为为目的。对课的好坏有基本的评判，但不以评课的好坏为目的。重在理解课堂教学的教学意义——探寻上课的道理。评课的方式：课例研讨视角：有限的视角（围绕一

2、个或几个主题进行评课）教研性观课评教的内容1、课程角度教学目标，教学内容、教学组织、教学评价2、教学视角教学方法，师生活动，教学时间安排教研性观课评教的误区复述式（叙事性）评课鉴赏式（文学性）评课口号式（概念性）评课特点式（优缺点）评课评人式（风格式）评课听评课的应用我们学校的老师评课水平已经有了很高的水平，但如果每个老师在听评课是围绕一个主题去观察，去研究，去评课，我相信大家都会评的很透彻，更明白。能够告诉大家一个上课的道理。如：课件制作方面：有好多老师评课时说幻灯片画面太艳丽，太多，那么我们可以根据课件在课堂教学中的辅助作用去剖析，画面太艳丽，上课者注重了

3、什么？我们应该注重什么？太多上课者注重的什么，而应该怎样？最后重新设置一下，相信我们都能学到很多有价值的东西，而不是的画面太艳丽，太多这几个简单的词语。再如：学生读的较少，那么在哪个环节读得少了？这样缺少了那种意图和效果，然后说明增加读的内容和形式要达到的目的。上课中的应用我们在打磨自己的课时也可以把整节课打开分成几个视角去分析，去研究。如教学目标的确立与实施：首先根据教学内容制定教学目标，然后到教学过程中运用适当的教学方法去完成教学目标，这时我们就会发现教学目标是否得当，教学方法是否合适。再如：小组合作。首先我们要明确每一次小组合作要达到什么目的，然后根据实

4、际情况去修改，去完善。还有教学时间的安排，达标测试的设计等多个视角去打磨自己的课堂，相信你自己也能找到上课的道理，并且受益终生。